| Abstract | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 导言 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究现状 | 第8-12页 |
| ·英语语音教学的现状 | 第8-10页 |
| ·英语听力教学的现状 | 第10-12页 |
| ·研究的目的和意义 | 第12页 |
| ·研究的手段和内容 | 第12-13页 |
| ·论文研究的创新之处 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-22页 |
| ·核心概念界定 | 第14-15页 |
| ·“理解”的概念界定 | 第14-15页 |
| ·“听力理解障碍”的定义 | 第15页 |
| ·国内研究 | 第15-17页 |
| ·国外研究 | 第17-18页 |
| ·引起听力理解障碍的语音因素分类 | 第18-22页 |
| ·音位 | 第18-19页 |
| ·重音 | 第19页 |
| ·语流 | 第19-20页 |
| ·语调 | 第20-22页 |
| 第三章 英语语音教学对学生听力理解力影响的调查与分析 | 第22-73页 |
| ·语音教学的现状调查与分析 | 第22-40页 |
| ·调查的目的与对象 | 第22页 |
| ·调查方法与问卷回收 | 第22-23页 |
| ·问卷的数据统计与分析 | 第23-39页 |
| ·对于语音教学现状的总结 | 第39-40页 |
| ·影响英语听力理解的英语语音因素的前测实验 | 第40-61页 |
| ·调查的对象和目的 | 第40页 |
| ·调查方法和问卷回收 | 第40-41页 |
| ·问卷的统计与分析 | 第41-61页 |
| ·对于实验结果的总结 | 第61页 |
| ·影响英语听力理解的英语语音因素的后测实验 | 第61-73页 |
| ·后测与前测数据的对比分析 | 第61-72页 |
| ·对于教学的启示 | 第72-73页 |
| 第四章 针对英语语音知识缺失的英语语音教学 | 第73-86页 |
| ·学生发音问题的原因 | 第73-75页 |
| ·英语作为第二外语的学习 | 第73页 |
| ·母语中不包含的音素 | 第73-74页 |
| ·学生语音知识的不完善 | 第74-75页 |
| ·英语语音教学的要求 | 第75-77页 |
| ·提高英语语音教学的方式 | 第77页 |
| ·针对提高学生英语听力理解能力的语音教学的具体方式 | 第77-86页 |
| ·元音 | 第78-80页 |
| ·辅音 | 第80-81页 |
| ·重音 | 第81-83页 |
| ·语流 | 第83-84页 |
| ·语调 | 第84-86页 |
| 第五章 总结和展望 | 第86-88页 |
| ·本论文的主要研究工作 | 第86页 |
| ·本论文的局限性 | 第86-88页 |
| 参考文献 | 第88-92页 |
| 致谢 | 第92-93页 |
| 附录一 英语语音教学的现状与教师语音知识的问卷调查 | 第93-97页 |
| 附录二 学生英语语音学习情况问卷调查 | 第97-99页 |
| 附录三 影响英语听力理解的英语语音因素前测试验 | 第99-104页 |
| 附录四 影响英语听力理解的英语语音因素前测试验朗读稿 | 第104-108页 |
| 附录五 影响英语听力理解的英语语音因素后测试验 | 第108-113页 |
| 附录六 影响英语听力理解的英语语音因素后测试验朗读稿 | 第113-118页 |
| 附件 | 第118页 |
