| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第9-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.3 国内外研究评价 | 第14页 |
| 1.4 研究内容及方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 相关概念与理论基础 | 第16-21页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 民办本科院校 | 第16-17页 |
| 2.1.2 师资队伍建设 | 第17-18页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第18-21页 |
| 2.2.1 高校教师发展理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 高校教师激励理论 | 第19-21页 |
| 第3章 民办本科院校师资队伍建设现状 | 第21-38页 |
| 3.1 民办本科院校师资建设的一般情况 | 第21-23页 |
| 3.2 南昌G学院师资队伍建设现状 | 第23-28页 |
| 3.2.1 南昌G学院发展基本情况 | 第23页 |
| 3.2.2 南昌G学院师资队伍基本情况 | 第23-27页 |
| 3.2.3 南昌G学院教学队伍建设困境表现 | 第27-28页 |
| 3.3 南昌G学院师资队伍建设满意度调查 | 第28-38页 |
| 3.3.1 教师引进及招聘管理问题 | 第29-32页 |
| 3.3.2 教师人才培养及交流问题 | 第32-34页 |
| 3.3.3 教师队伍内部管理问题 | 第34-38页 |
| 第4章 民办本科高校师资队伍建设问题原因分析 | 第38-42页 |
| 4.1 民主管理制度及聘任分配制度缺失 | 第38-39页 |
| 4.1.1 民主管理虚化 | 第38页 |
| 4.1.2 聘任分配制度缺失 | 第38-39页 |
| 4.2 教师培养管理能力不足 | 第39-40页 |
| 4.2.1 缺乏教师培训及进修管理重视度 | 第39-40页 |
| 4.2.2 专兼职教师缺乏合理交流机制 | 第40页 |
| 4.3 民办本科高校内部管理矛盾突出 | 第40-42页 |
| 4.3.1 利益化矛盾难以消除 | 第40-41页 |
| 4.3.2 人文关怀淡化 | 第41-42页 |
| 第5章 民办本科院校师资队伍建设对策 | 第42-53页 |
| 5.1 加强教师引进及招聘管理工作 | 第42-46页 |
| 5.1.1 提升兼职教师招聘管理的重视度 | 第42-43页 |
| 5.1.2 做好教师招聘审核把关工作 | 第43-44页 |
| 5.1.3 建立科学的教师聘用制度 | 第44页 |
| 5.1.4 强化高端人才引进 | 第44-46页 |
| 5.2 加强教师队伍培训管理 | 第46-49页 |
| 5.2.1 加强年轻教师入职培训 | 第46页 |
| 5.2.2 注重教师职业教育技能培训 | 第46-47页 |
| 5.2.3 建立长期对外合作交流平台 | 第47-48页 |
| 5.2.4 建立教师专业发展共同体 | 第48-49页 |
| 5.2.5 建立教师发展中心 | 第49页 |
| 5.3 强化师资队伍校内管理工作 | 第49-53页 |
| 5.3.1 实现个人职业发展与学校战略发展相联系 | 第50页 |
| 5.3.2 完善教师激励体系 | 第50-51页 |
| 5.3.3 为教师提供更加舒适的生活条件,增强教师的归属感 | 第51页 |
| 5.3.4 完善教师队伍分层、分类管理制度 | 第51页 |
| 5.3.5 强化教师队伍绩效考核管理 | 第51-53页 |
| 第6章 结语 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 A | 第59-60页 |