| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| 一、问题的提出与研究背景 | 第7-8页 |
| 二、研究的问题和目标 | 第8页 |
| 三、研究方法与逻辑框架 | 第8-9页 |
| 四、有可能的创新与不足 | 第9-10页 |
| 第二章 媒介发展与媒介素养 | 第10-23页 |
| 第一节 媒介素养的基本概念 | 第10-12页 |
| 一、媒介素养的定义 | 第10-11页 |
| 二、媒介素养的主要内容 | 第11-12页 |
| 第二节 媒介素养教育的历史及现状 | 第12-19页 |
| 一、媒介素养研究发展回顾 | 第12-17页 |
| 二、我国媒介素养教育现状 | 第17-19页 |
| 第三节 媒介发展与媒介素养的关系研究 | 第19-23页 |
| 一、大众媒介发展是媒介素养研究的逻辑主线 | 第19-20页 |
| 二、媒介素养伴随媒介发展形成的四种范式 | 第20-21页 |
| 三、媒介素养研究的现实意义 | 第21-23页 |
| 第三章 新媒体用户媒介素养提升策略研究 | 第23-32页 |
| 第一节 新媒体传播研究 | 第23-28页 |
| 一、新媒体信息传播特征 | 第23-25页 |
| 二、新媒体用户受众特征 | 第25-27页 |
| 三、新媒体信息传播缺憾 | 第27-28页 |
| 第二节 新媒体时代重新评价媒介素养培育体系 | 第28-30页 |
| 一、必须重新看待媒介素养培育内涵 | 第28-29页 |
| 二、必须重新确立媒介素养培育目标 | 第29页 |
| 三、必须重新探索媒介素养培育方式 | 第29-30页 |
| 第三节新媒体用户媒介素养提升策略：个人素养的全面提升 | 第30-32页 |
| 一、新媒体用户媒介素养提升策略基础——用户的信息敏锐性 | 第30-31页 |
| 二、新媒体用户媒介素养提升策略重点——用户的媒介素养知能 | 第31页 |
| 三、新媒体用户媒介素养提升策略关键——用户的媒介参与行动 | 第31-32页 |
| 第四章 新媒体用户媒介素养提升路径研究 | 第32-55页 |
| 第一节 微博传播特征适于用户媒介素养的自主提升 | 第33-35页 |
| 一、微博信息传播特点分析 | 第33-34页 |
| 二、微博用户媒介素养自主提升有利因素 | 第34-35页 |
| 第二节 微博用户的媒介素养现状及案例分析 | 第35-45页 |
| 一、微博噪音滥用公共空间——雅安地震中微博假消息骗钱 | 第35-37页 |
| 二、批判质疑难以形成理性公共意见——方舟子质疑李承鹏救灾帐篷事件 | 第37-41页 |
| 三、媒介参与日渐走向现实——郭美美事件 | 第41-45页 |
| 第三节 微博用户媒介素养全面提升路径研究 | 第45-55页 |
| 一、不想当“大V”的用户不是好用户一微博用户个人媒介素养的自主提升 | 第46-48页 |
| 二、重要社会领域的新媒体用户媒介素养提升探析 | 第48-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 主要参考文献 | 第56-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
