| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 前言 | 第8-14页 |
| ·选题依据 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-14页 |
| ·相关概念综述 | 第9-10页 |
| ·人格因素 | 第9页 |
| ·人格特质 | 第9页 |
| ·人格特征 | 第9页 |
| ·健康人格 | 第9-10页 |
| ·常模 | 第10页 |
| ·体育人格 | 第10页 |
| ·中学生篮球运动相关研究 | 第10-11页 |
| ·人格特征方面的研究 | 第11-12页 |
| ·中学生后备人才培养的研究 | 第12-14页 |
| 2 研究对象与方法 | 第14页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·文献资料法 | 第14页 |
| ·问卷调查法 | 第14页 |
| ·数理统计法 | 第14页 |
| ·逻辑分析法 | 第14页 |
| 3 结果与分析 | 第14-25页 |
| ·人格概念及相关研究的理论基础 | 第14-16页 |
| ·人格的概念与内容 | 第14-15页 |
| ·人格研究的相关理论 | 第15-16页 |
| ·心理动力理论 | 第15页 |
| ·社会学习理论 | 第15页 |
| ·人本主义理论 | 第15页 |
| ·特质理论 | 第15-16页 |
| ·山东省中学生篮球运动员16种人格因素的分析 | 第16-23页 |
| ·山东省中学生篮球运动员16种人格因素的统计结果 | 第16页 |
| ·山东省中学生篮球运动员与全国中学生人格特征的差异分析 | 第16-19页 |
| ·山东省中学生男篮运动员与全国男子中学生人格特征的差异分析 | 第16-18页 |
| ·山东省中学生女篮运动员与全国女子中学生人格特征的差异分析 | 第18-19页 |
| ·山东省中学生篮球运动员独生与非独生子女人格因素的比较 | 第19-21页 |
| ·山东省中学生男子篮球运动员独生与非独生子女人格因素的比较 | 第19-20页 |
| ·山东省中学生女子篮球运动员独生与非独生子女人格因素的比较 | 第20-21页 |
| ·不同场上位置的中学生篮球运动员人格因素分析 | 第21-23页 |
| ·不同场上位置的中学生男子篮球运动员人格因素分析 | 第21-22页 |
| ·不同场上位置的中学生女子篮球运动员人格因素分析 | 第22-23页 |
| ·山东省中学生篮球运动员EPQ—RSC人格特征分析 | 第23-25页 |
| ·山东省中学生篮球运动员EPQ—RSC人格特征的统计结果 | 第23页 |
| ·山东省中学生篮球运动员EPQ—RSC各维度均值与常模的比较 | 第23-24页 |
| ·山东省中学生男子篮球运动员EPQ—RSC各维度均值与常模的比较 | 第23页 |
| ·山东省中学生女子篮球运动员EPQ—RSC各因子与常模的比较 | 第23-24页 |
| ·山东省中学生篮球运动员独生与非独生子女EPQ—RSC各因子的比较 | 第24页 |
| ·山东省中学生男子篮球运动员独生与非独生子女EPQ—RSC各因子的比较 | 第24页 |
| ·山东省中学生女子篮球运动员独生与非独生子女EPQ—RSC各因子的比较 | 第24页 |
| ·山东省中学生篮球运动员城区与乡镇子女EPQ—RSC各因子的比较 | 第24-25页 |
| ·山东省中学生男子篮球运动员城区与乡镇子女EPQ—RSC各因子的比较 | 第25页 |
| ·山东省中学生女子篮球运动员城区与乡镇子女EPQ—RSC各因子的比较 | 第25页 |
| 4 结论与建议 | 第25-28页 |
| ·结论 | 第25-26页 |
| ·建议 | 第26-28页 |
| ·处理好日常训练和文化学习的关系 | 第26页 |
| ·强化教练员的主导作用,以身作则,发展人格 | 第26页 |
| ·注重教练员角色的转变 | 第26页 |
| ·注重训练方式的创新,因材施教,推动人格的发展 | 第26-27页 |
| ·加强学校领导的重视,建立有效的心理健康辅导机制 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31-32页 |
| 附录1 | 第32-40页 |
| 附录2 | 第40-41页 |
