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基于可接受视角的高校思想政治教育创新研究

摘要第1-5页
Abstract第5-9页
引言第9-13页
一、 理论基础与研究视域第13-24页
 (一) 接受理论发展源流及其主要理论观点第13-17页
  1. 接受理论发展源流第13-16页
  2. 接受理论的主要理论观点第16-17页
 (二) 思想政治教育接受原理第17-21页
  1. 思想政治教育的可接受性第17-18页
  2. 思想政治教育接受规律第18-19页
  3. 思想政治教育接受主体和接受过程第19-21页
 (三) 高校思想政治教育接受问题研究的意义与视域第21-24页
  1. 高校思想政治教育接受问题研究的意义第21-22页
  2. 高校思想政治教育接受问题研究的视域第22-24页
二、 可接受性视角下高校思想政治教育的反思第24-32页
 (一) 新时期高校思想政治教育的历史发展第24-26页
  1. 改革开放前后高校思想政治教育的历史演变第24-25页
  2. 党的十六大以来高校思想政治教育的新发展第25-26页
 (二) 从可接受性视角看高校思想政治教育存在的问题第26-29页
  1. 当前高校思想政治教育存在的主要问题第26-28页
  2. 高校思想政治教育问题的主要症结第28-29页
 (三) 对高校思想政治教育存在问题的反思第29-32页
三、 高校思想政治教育的理念创新第32-41页
 (一) 注重接受效果的教育理念第32-33页
 (二) 双向主体教育理念第33-35页
 (三) 注重自我教育的理念第35-37页
 (四) 人文关怀的理念第37-38页
 (五) 促进人的全面发展的教育理念第38-41页
四、 高校思想政治教育方式、方法和途径的创新第41-49页
 (一) 思想政治理论课教学方式方法的改进与创新第41-43页
 (二) 社会实践的拓展与优化第43-44页
 (三) 在专业学科教学中渗透德育教育第44-47页
 (四) 充分发挥校园文化的教育影响作用第47-48页
 (五) 日常思想政治教育方式方法的改进与创新第48-49页
结语第49-50页
参考文献第50-52页
致谢第52页

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