| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 1 研究背景与目的 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| 2 国内外研究现状 | 第13-17页 |
| ·国内研究现状 | 第13-15页 |
| ·国外研究现状 | 第15-16页 |
| ·国内外研究评述 | 第16-17页 |
| 3 研究思路与重点难点 | 第17页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·研究重点难点 | 第17页 |
| 4 可能创新之处 | 第17-18页 |
| 5 研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 高校教育管理制度的内涵与现状 | 第19-26页 |
| 1 高校教育管理制度的内涵 | 第19-20页 |
| ·管理和管理制度 | 第19-20页 |
| ·高校教育管理制度 | 第20页 |
| 2 高校教育管理制度的特点 | 第20-23页 |
| ·整体性 | 第20-21页 |
| ·动态性 | 第21页 |
| ·学术性 | 第21-22页 |
| ·导向性 | 第22页 |
| ·民主性 | 第22页 |
| ·服务性 | 第22-23页 |
| 3 高校教育管理制度的现状 | 第23-26页 |
| ·管理制度缺乏柔性 | 第23-24页 |
| ·教育行政化 | 第24-25页 |
| ·学生权益保护不够 | 第25-26页 |
| 第三章 高校教育管理制度的人性化分析 | 第26-39页 |
| 1 高等教育人性化的内涵 | 第26-28页 |
| ·人性 | 第26-27页 |
| ·教育人性化 | 第27页 |
| ·高校教育管理制度与人性化 | 第27-28页 |
| 2 高校教育管理制度人性化的必要性 | 第28-32页 |
| ·根源人的本质属性的相互制约 | 第29-30页 |
| ·适应经济社会发展的迫切需要 | 第30-31页 |
| ·符合高校素质教育的客观要求 | 第31-32页 |
| 3 高校教育管理制度人性化的要求 | 第32-39页 |
| ·民主平等 | 第32-34页 |
| ·以人为本 | 第34-36页 |
| ·个性发展 | 第36-37页 |
| ·科学评价 | 第37-39页 |
| 第四章 建立人性化高校教育管理制度的对策 | 第39-47页 |
| 1 建立符合高校教育管理制度人性化的政策 | 第39-41页 |
| ·建立以自主办学为基础的高校教育管理政策 | 第39页 |
| ·建立以人文关怀为导向的高校教育管理政策 | 第39-40页 |
| ·制定以和谐发展为目标的高校教育管理政策 | 第40-41页 |
| 2 建立符合高校教育管理制度人性化的保障机制 | 第41-42页 |
| ·转变高校教育管理制度的选择机制 | 第41页 |
| ·转变髙校教育管理制度的激励机制 | 第41-42页 |
| ·建立高校教育管理制度的主体机制 | 第42页 |
| 3 建立以“教授治校”为核心的人性化高校教育管理制度 | 第42-45页 |
| ·转变观念 | 第42-43页 |
| ·消除干扰 | 第43页 |
| ·健全法规 | 第43-44页 |
| ·强化沟通 | 第44页 |
| ·提升水平 | 第44-45页 |
| 4 建立独立自由的人性化高校教育管理制度 | 第45-47页 |
| ·理顺局校与政府的关系 | 第45页 |
| ·建立高校民主管理的模式 | 第45-46页 |
| ·改革高校校长的选拔制度 | 第46页 |
| ·建立健全现代大学制度 | 第46-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 作者简介 | 第53页 |