| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 0. 导论 | 第10-13页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·既有研究回顾 | 第11-13页 |
| 1. 学前教育公平立法的理论基础 | 第13-18页 |
| ·遵循教育立法的价值取向和最终目标 | 第13-16页 |
| ·教育公平是教育立法基本价值取向 | 第13-14页 |
| ·教育普及是教育立法的最终目标 | 第14-16页 |
| ·学前教育公平立法的法律依据 | 第16-18页 |
| ·以宪法和教育法律为主要依据 | 第16-17页 |
| ·以地方规章为补充依据 | 第17-18页 |
| 2. 我国学前教育公平立法的变迁和主要问题 | 第18-23页 |
| ·我国学前教育存在的主要问题 | 第18-21页 |
| ·我国学前教育的现状 | 第18-19页 |
| ·对我国学前教育公平的反思 | 第19-21页 |
| ·我国学前教育的立法现状 | 第21-23页 |
| ·学前教育问题缺乏较高立法的统一规范 | 第21页 |
| ·学前教育相关法律严重滞后于时代,效果不佳 | 第21-22页 |
| ·教育公平的精神在现行法律中没有得到体现 | 第22页 |
| ·现有法律法规执行不力 | 第22-23页 |
| 3. 国外关于学前教育公平立法的概况及其借鉴 | 第23-30页 |
| ·国外关于学前教育的立法情况 | 第23-28页 |
| ·国际社会学前教育公平立法概况 | 第23-24页 |
| ·普通法国家的学前教育公平立法概况(以美、英、印为例) | 第24-26页 |
| ·大陆法国家的学前教育公平立法概况(以德、日、韩为例) | 第26-28页 |
| ·国外关于学前教育公平立法的借鉴意义 | 第28-30页 |
| ·以保护公平受教育权为宗旨 | 第28页 |
| ·注重学前儿童受教育权的公平性 | 第28-29页 |
| ·合理分配资源,特别保护弱势群体 | 第29-30页 |
| 4. 我国学前教育公平立法的法律思考 | 第30-39页 |
| ·要树立学前教育办学“公益性,普及性”的指导思想 | 第30-31页 |
| ·明确学前教育法律地位 | 第30-31页 |
| ·明晰举办学前教育各主体的责任 | 第31页 |
| ·明确“均衡教育,资源互补”的教育理念 | 第31-33页 |
| ·保障教育资源均衡分配 | 第31-32页 |
| ·鼓励教育资源的交流互补 | 第32-33页 |
| ·着重强调保障弱势群体的利益 | 第33-35页 |
| ·体现教育机会均等 | 第33页 |
| ·建立弱势群体的补偿教育制度 | 第33-35页 |
| ·完善“政府责任”,保障受教育权公平的实现 | 第35-39页 |
| ·强调政府保障并加大学前教育财政投入 | 第35-37页 |
| ·健全政府的学前教育监督管理 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 著作类 | 第40页 |
| 论文类 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |