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体育拓展教育在体育院校思想政治教育中的实践研究

摘要第1-6页
Abstract第6-12页
引言第12-18页
 (一) 选题依据第12-14页
 (二) 选题意义第14-15页
 (三) 研究现状第15-16页
 (四) 研究方法第16-18页
一、 体育教育与体育拓展教育第18-28页
 (一) 体育教育的地位与现状第18-24页
  1. 体育教育是教育的重要组成部分第18-19页
  2. 我国体育教育的发展现状第19-24页
 (二) 体育拓展教育的内涵和目的第24-28页
  1. 拓展训练兴起的启示第24-25页
  2. 体育拓展教育的提出第25-26页
  3. 体育拓展教育的目的第26-28页
二、 体育拓展教育的理论依据和实践效益第28-46页
 (一) 体育拓展教育的理论依据第28-38页
  1. 马克思主义实践论第28页
  2. 人格发展理论第28-29页
  3. 现代心理学相关理论与成果第29-35页
  4. 积极心理学理论第35-37页
  5. 现代教学论的理论观点第37-38页
 (二) 体育拓展教育对思想政治教育的实践效益第38-46页
  1. 体育拓展教育是符合我国体育院校大学生心理和行为特点的教学模式第38-40页
  2. 体育拓展教育是增强体育院校大学生思想政治教育有效性的新模式第40-42页
  3. 河北体育学院体育拓展教育案例分析及其思想政治教育实效第42-46页
三、 体育拓展教育在体育院校思想政治教育中存在的问题第46-50页
 (一) 体育拓展教育在体育院校思想政治教育中所面临的现实问题第46-47页
  1. 体育院校思想政治教育方式总体落后,体育拓展教育的运用范围仍不广泛第46页
  2. 体育院校思想政治教育与体育拓展教育的科学教学目标存在差距第46-47页
  3. 体育院校思想政治教育中体育拓展教育实施效果仍不明显,教学模式有待创新第47页
 (二) 影响体育拓展教育在体育院校思想政治教育中运用的主要原因第47-50页
  1. 体育拓展教育在思想政治教育中的地位不被重视,忽视其对人格的塑造功能第47页
  2. 思想政治教育教师对体育拓展教育的掌握水平不一,创新意识不够强烈第47-48页
  3. 思想政治教育者及学生对体育拓展教育的接受意识有待提高第48页
  4. 体育拓展教育的师资力量及配套体系尚不完善第48页
  5. 体育拓展教育的配套保障设施不足制约其在思想政治教育工作中的开展第48-50页
四、 体育拓展教育在体育院校思想政治教育工作中的实践运用第50-57页
 (一) 体育拓展教育教学在体育院校思想政治教育中所遵循的原则第50-51页
  1. 主体性原则第50页
  2. 知情意行统一的原则第50页
  3. 全方位教育原则第50-51页
  4. 共同教育与个别教育相结合的原则第51页
  5. 创造性和实践性原则第51页
  6. 极限性原则第51页
 (二) 体育拓展教育在体育院校思想政治教育工作中的主要内容第51-53页
  1. 以心理健康教育为基础,培养学生健全人格第51-52页
  2. 以社会主义理想信念教育为主题,树立学生正确的人生观、价值观第52页
  3. 以体育教育为形式,培养学生勇于挑战、敢于拼搏的良好意志品质第52页
  4. 以团队协作教育为手段,培养学生自我调控能力和良好的环境适应能力第52-53页
  5. 以主体实践教育为依托,培养学生的主动创新精神第53页
 (三) 体育拓展教育的基本模式及方法第53-55页
  1. 任务布置暨激发兴趣的阶段第53-54页
  2. 身心体验过程暨实践感受阶段第54页
  3. 策略学习过程暨体验内化阶段第54页
  4. 拓展迁移暨强化反馈阶段第54-55页
 (四) 体育拓展教育在体育院校思想政治教育工作中的发展策略第55-57页
  1. 进一步解放思想,更新观念,增强体育院校思想政治教育的有效性第55页
  2. 坚持发展,大胆尝试,做好体育院校思想政治教育的创新工作第55页
  3. 加强宣传,合理引导,使之成为体育院校思想政治教育的另一个阵地第55页
  4. 整合资源,优势互补,为体育院校思想政治教育建立良好的师资保障体系第55-56页
  5. 统筹规划,发挥优势,促进体育拓展教育在体育院校中的社会化发展第56-57页
结论第57-58页
参考文献第58-60页
附录第60-62页
后记第62-63页
攻读学位期间取得的科研成果清单第63页

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