| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| ·课题的研究背景 | 第11-12页 |
| ·国内外学习设计的研究综述 | 第12-14页 |
| ·国外的学习设计 | 第12-13页 |
| ·国内的学习设计 | 第13-14页 |
| ·国内中小学学科教学研究现状 | 第14-17页 |
| ·做中学 | 第14-15页 |
| ·研究性学习 | 第15-16页 |
| ·有效教学 | 第16-17页 |
| ·本课题研究的设计思路与研究方法 | 第17-19页 |
| 第二章 学习设计研究的理论依据 | 第19-26页 |
| ·相关概念界定 | 第19-22页 |
| ·小学自然 | 第19-20页 |
| ·教学模式 | 第20-21页 |
| ·学习设计 | 第21-22页 |
| ·理论依据 | 第22-26页 |
| ·行为主义教学理论 | 第22-23页 |
| ·儿童认识发展理论 | 第23页 |
| ·建构主义学习理论 | 第23-24页 |
| ·多元智力理论 | 第24-26页 |
| 第三章 关于学习设计 | 第26-47页 |
| ·学习设计的备课方案 | 第26-34页 |
| ·形成备课方案 | 第26-27页 |
| ·认识备课方案 | 第27-28页 |
| ·解读备课方案 | 第28-33页 |
| ·应用备课方案 | 第33-34页 |
| ·学习设计的过程 | 第34-42页 |
| ·关注学情分析，有效实施学习活动 | 第34-37页 |
| ·解读学习目标，落实学习任务 | 第37-38页 |
| ·关注导学要点，提高活动效率 | 第38-39页 |
| ·实施学习评价，检测学习成效 | 第39-42页 |
| ·学习设计的基本模式 | 第42-45页 |
| ·个性化学习设计 | 第42-43页 |
| ·数学化学习设计 | 第43-44页 |
| ·愉快式学习设计 | 第44-45页 |
| ·学习设计的发展理念 | 第45-47页 |
| 第四章 学习设计研究的实施过程 | 第47-62页 |
| ·小学自然课程中学习设计的教学 | 第47-50页 |
| ·小学自然课程中学习设计备课方案的基本框架 | 第47-48页 |
| ·小学自然课程中学习设计备课方案的前提条件 | 第48页 |
| ·小学自然课程中学习设计备课方案的基本环节 | 第48-50页 |
| ·小学自然教学中实施学习设计的案例 | 第50-56页 |
| ·教学案例一 | 第50-52页 |
| ·教学案例二 | 第52-54页 |
| ·教学案例三 | 第54-56页 |
| ·小学自然教学中学习设计模式的研究及实验分析 | 第56-62页 |
| ·小学自然教学中学习设计模式研究的实验设计 | 第56-59页 |
| ·小学自然教学中学习设计模式研究的实验分析 | 第59-62页 |
| 第五章 小学自然教学中学习设计研究过程中的问题与展望 | 第62-65页 |
| ·小学自然教学中学习设计的研究结论 | 第62页 |
| ·小学自然教学中学习设计中存在的问题 | 第62-64页 |
| ·处理好教师与学生的关系 | 第62-63页 |
| ·教师对学生的学情分析受到很多因素的干扰 | 第63-64页 |
| ·小学自然教学中学习设计深入实施的困难 | 第64页 |
| ·小学自然教学中学习设计的展望 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 参考资料 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-75页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第75页 |