| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 引言 | 第12-17页 |
| 1 背景和意义 | 第12-14页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| 2 专题学习网站简介 | 第14-17页 |
| ·专题学习网站的概念 | 第14页 |
| ·理论基础 | 第14-15页 |
| ·国内外研究现状 | 第15-16页 |
| ·网站的组成 | 第16-17页 |
| 对象与方法 | 第17-30页 |
| 1 研究对象 | 第17页 |
| ·网站开发效果评价的研究对象 | 第17页 |
| ·网站应用效果评价的研究对象 | 第17页 |
| 2 研究工具 | 第17-19页 |
| ·网站开发效果的评价工具 | 第17页 |
| ·网站应用效果的评价工具 | 第17-19页 |
| 3 研究方法 | 第19-27页 |
| ·《精神科护理学》专题学习网站的建设 | 第20-25页 |
| ·《精神科护理学》专题学习网站在教学中的应用 | 第25-27页 |
| 4 资料的收集与分析 | 第27-28页 |
| ·问卷调查 | 第27页 |
| ·半结构式访谈 | 第27-28页 |
| 5 质量控制 | 第28-30页 |
| ·网站开发效果评价的质量控制 | 第28页 |
| ·网站应用实施过程的质量控制 | 第28页 |
| ·网站应用效果问卷调查资料的质量控制 | 第28-29页 |
| ·半结构式访谈资料的质量控制 | 第29-30页 |
| 结果 | 第30-51页 |
| 1 护理专业学生网络信息技术技能与态度调查结果 | 第30-32页 |
| 2 《精神科护理学》专题学习网站的建立及功能 | 第32-41页 |
| ·资源中心 | 第32-34页 |
| ·案例分析 | 第34-35页 |
| ·知识拓展 | 第35-36页 |
| ·论坛交流 | 第36-37页 |
| ·在线留言 | 第37-38页 |
| ·自我测评 | 第38-39页 |
| ·学生管理 | 第39页 |
| ·个人空间 | 第39-40页 |
| ·网站首页 | 第40页 |
| ·导航设计 | 第40-41页 |
| 3 《精神科护理学》专题学习网站开发效果的评价结果 | 第41-42页 |
| 4 《精神科护理学》专题学习网站应用效果的评价结果 | 第42-51页 |
| ·研究对象的一般资料 | 第43页 |
| ·学生利用网站学习的态度和对网站的认可程度结果 | 第43-44页 |
| ·网站使用情况调查结果 | 第44-46页 |
| ·网站学习环境与学习功能评价结果 | 第46-47页 |
| ·网站后台管理结果 | 第47页 |
| ·半结构式访谈资料结果 | 第47-51页 |
| 讨论 | 第51-57页 |
| 1 学生网络信息技术应用的技能与态度 | 第51页 |
| 2 《精神科护理学》专题学习网站的建设及功能 | 第51-52页 |
| 3 《精神科护理学》专题学习网站在教学实践中的应用 | 第52-56页 |
| ·学生利用专题学习网站学习的态度和对网站的认可程度 | 第52页 |
| ·学生对专题学习网站学习环境和学习功能的评价 | 第52-54页 |
| ·网站学习提高了学生对《精神科护理学》的学习兴趣 | 第54-55页 |
| ·《精神科护理学》专题学习网站应用实践中的不足 | 第55-56页 |
| 4 今后研究的设想 | 第56-57页 |
| ·网站建设 | 第56页 |
| ·网站应用 | 第56-57页 |
| 结论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 综述 | 第62-68页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-74页 |
| 个人简历 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
