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多元媒介环境下的我国儿童电视节目研究

论文摘要第1-9页
ABSTRACT第9-14页
导论第14-38页
 一、问题的提出第14-15页
 二、研究的意义第15-18页
 三、研究文献综述第18-31页
 四、研究方法第31-32页
 五、研究内容与论文结构第32-38页
第一章 当代多元媒介环境透视第38-64页
 第一节 多元媒介环境带来社会文化新特征第38-42页
  一、“媒介作为环境”第38-39页
  二、当代媒介环境的变化第39-42页
 第二节 多元媒介环境提出儿童发展新课题第42-61页
  一、影响儿童发展的环境因素分析第43-46页
  二、当代中国儿童面临的媒介环境特征——以电视为核心的“三足鼎立”之势第46-49页
  三、聚焦三种主要媒介第49-58页
  四、媒介环境与家庭、学校和社会教育第58-61页
 第三节 多元媒介环境呼唤儿童电视节目传播新变化第61-64页
第二章 多元媒介环境下的儿童电视节目的定位第64-102页
 第一节 受众:多层次的儿童与挑剔的家庭第64-83页
  一、从节目层面出发的受众细分第65-76页
  二、频道层面上寻求受众拓展第76-83页
 第二节 功能:文化责任的坚守与现实角色的实现第83-95页
  一、理想的三种“身份”第83-91页
  二、儿童电视节目的现实角色第91-95页
 第三节 内容:教育与娱乐的艰难博弈第95-98页
  一、天平的两端第95-96页
  二、硬币的两面第96-98页
 第四节 路径:公益与市场的共赢第98-102页
  一、公益与市场成为我国儿童电视节目的两难选择第98-99页
  二、公益为主,逐步提高市场竞争力的发展路径第99-102页
第三章 传者与受者互动的突破第102-129页
 第一节 儿童——特殊的受众第103-115页
  一、从童年说起第104-105页
  二、儿童的世界——生活、游戏和学习的多重变奏第105-110页
  三、儿童的视听心理与需求第110-114页
  四、以儿童为中心的家庭收视“集合”第114-115页
 第二节 儿童电视节目的传播者的专业化道路第115-124页
  一、儿童电视节目传播者的职业角色第116-118页
  二、儿童电视节目传播者的专业化道路第118-124页
 第三节 儿童电视节目传受双方互动的基点与归宿 #111——以儿童为本的创作理念第124-129页
  一、理念的生发第124-126页
  二、理念的实现第126-129页
第四章 儿童电视节目内容生产的创新第129-171页
 第一节 寻找纷繁问题的症结所在第129-136页
  一、内容缺乏导致的低水平重复和动画片泛滥第130-132页
  二、视角偏颇导致的“成人化”与“小儿科”第132-134页
  三、教化与娱乐的错位第134页
  四、绿色荧屏尚有距离第134-136页
 第二节 回归童年的儿童电视节目创作第136-158页
  一、尊重自然第136-143页
  二、重视游戏第143-154页
  三、创新互动第154-158页
 第三节 多元媒介环境下提高儿童电视节目内容竞争力的策略第158-171页
  一、做有“重复性”消费价值的内容第158-161页
  二、变电视节目为视听节目的理念第161-163页
  三、完善儿童电视节目的评价体系第163-165页
  四、品牌效应下的内容提升第165-168页
  五、以内容创新促进产业链形成第168-171页
第五章 构建以少儿频道为主体的立体化传播渠道第171-182页
 第一节 渠道拓展势在必行第171-175页
  一、多元媒介环境中我国专业化儿童电视频道的困扰第171-173页
  二、竞合是媒介市场的必然选择第173-174页
  三、不容忽视的儿童媒介接触新特征第174-175页
 第二节 以少儿频道为主体辐射出版物、网络等各种媒体的传播渠道第175-182页
  一、少儿电视频道的转向第175-176页
  二、其它传播渠道的搭建与配合第176-182页
第六章 本论文研究结论和对未来研究方向的建议第182-187页
 一、研究结论第182-184页
 二、研究限制与未来研究方向建议第184-185页
 三、结语:耐得住“寂寞”的儿童电视第185-187页
附录第187-208页
 附录一 儿童权利宪章第187-189页
 附录二 调查问卷及数据分析第189-201页
 附录三 访谈提纲第201-205页
 附录四 《乐智小天地》分龄主题第205-207页
 附录五 攻读学位期间发表的与学位论文相关的学术论文第207-208页
参考文献第208-216页
后记第216-217页

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