| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| ·选题背景与研究意义 | 第11-14页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| ·研究综述 | 第14-17页 |
| ·中国内地古代书院德育研究相关文献篇目索引及概述 | 第14-15页 |
| ·云南及大理古代书院德育研究相关文献篇目索引及概述 | 第15-16页 |
| ·存在的问题及建议 | 第16-17页 |
| ·研究思路、方法及创新 | 第17-18页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·创新之处 | 第17-18页 |
| ·相关概念界定 | 第18-20页 |
| ·书院教育 | 第18页 |
| ·白族书院 | 第18-19页 |
| ·德育思想 | 第19-20页 |
| 第二章 大理古代书院教育概述 | 第20-31页 |
| ·我国古代书院教育概况 | 第20-21页 |
| ·大理古代书院的形成与发展 | 第21-23页 |
| ·大理古代书院的分布及其特点 | 第23-26页 |
| ·大理古代书院的地域分布 | 第23-24页 |
| ·大理古代书院的时间分布 | 第24-25页 |
| ·大理古代书院分布特点 | 第25-26页 |
| ·大理古代书院教育的主要贡献 | 第26-31页 |
| ·书院教育弘扬了学术精神，造就了学术人才 | 第26-27页 |
| ·书院教育传播了知识和文化，美化了风俗 | 第27-28页 |
| ·书院收集、整理、刊印了许多典籍，给后世留下了宝贵的文化遗产 | 第28页 |
| ·书院教育的重德精神，弘扬了中国优良传统道德 | 第28-29页 |
| ·书院教育传播了理学思想 | 第29-31页 |
| 第三章 大理白族古代书院的德育思想 | 第31-51页 |
| ·大理古代书院德育思想的渊源 | 第31-40页 |
| ·仁孝观 | 第31-33页 |
| ·心性观 | 第33-36页 |
| ·理气观 | 第36-39页 |
| ·德化观 | 第39-40页 |
| ·大理古代书院德育思想的主要内容 | 第40-51页 |
| ·尊礼敬儒 | 第40-42页 |
| ·存养省察 | 第42-44页 |
| ·规劝砥砺 | 第44-46页 |
| ·耕读相兼 | 第46-47页 |
| ·躬行践履 | 第47-48页 |
| ·尊圣从仁 | 第48-49页 |
| ·爱民忠君 | 第49-51页 |
| 第四章 大理古代书院德育思想的当代启示 | 第51-62页 |
| ·大理古代书院德育思想体现了中华民族文化和民族精神 | 第51-53页 |
| ·中华民族文化和民族精神的内涵 | 第51-52页 |
| ·大理古代书院德育思想反映了中华民族文化和民族精神的内涵 | 第52-53页 |
| ·大理古代书院德育思想对当前学校德育工作的借鉴意义 | 第53-58页 |
| ·注重学校德育的熏陶作用 | 第54页 |
| ·注重严谨与自主相结合，促进主体的自我完善 | 第54-55页 |
| ·强调知行合一的德育模式 | 第55-56页 |
| ·注重自然与人文环境的和谐共生 | 第56-57页 |
| ·发挥道德榜样的示范作用 | 第57-58页 |
| ·大理古代书院德育思想在我国社会主义道德建设中的价值 | 第58-62页 |
| ·大理古代书院德育思想是我国社会主义核心价值体系的有益补充 | 第58-60页 |
| ·大理古代书院德育思想有利于我国社会主义和谐社会的构建 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 附录 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
