| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| 一、 关于基于网络的研究性学习的几个基本问题 | 第11-16页 |
| （一） 基于网络的研究性学习的概念 | 第11-12页 |
| （二） 基于网络的研究性学习的基本特征 | 第12-13页 |
| （三） 基于网络的研究性学习对教学领域变革的影响 | 第13-15页 |
| （四） 基于网络的研究性学习的局限性分析 | 第15-16页 |
| 二、 基于网络的研究性学习课程设计的理论基础 | 第16-24页 |
| （一） 建构主义学习理论 | 第16-19页 |
| （二） 发现学习理论 | 第19-21页 |
| （三） 人本主义学习理论 | 第21-22页 |
| （四） 多元智力理论 | 第22-24页 |
| 三、 小学《现代科技》教学中基于网络的研究性学习的设计策略 | 第24-35页 |
| （一） 研究主题的确定与选择策略 | 第24-29页 |
| （二） 基于网络的研究性学习的活动引导设计策略 | 第29-30页 |
| （三） 基于网络的研究性学习的信息化学习资源设计策略 | 第30-31页 |
| （四） 提高教师素养，形成新的基本技能策略 | 第31-34页 |
| （五） 基于网络的研究性学习评价策略 | 第34-35页 |
| 四、 基于网络的研究性学习在小学《现代科技》教学中的应用实例 | 第35-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |
