| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| ·文献综述 | 第8-11页 |
| ·国外高校教师绩效评价研究概述 | 第8-10页 |
| ·国内高校教师绩效评价研究概述 | 第10-11页 |
| ·高校评价的进展 | 第11页 |
| ·本文研究研究的背景和意义 | 第11-12页 |
| ·研究范围界定 | 第12页 |
| ·研究的主要内容 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究的创新之处 | 第14-15页 |
| 2 高校战略管理研究述评 | 第15-23页 |
| ·战略管理内涵 | 第15页 |
| ·高校战略管理的目的 | 第15-16页 |
| ·国外高校战略管理研究 | 第16-17页 |
| ·国内高校战略管理研究 | 第17-20页 |
| ·将高校战略管理与教师绩效评价相结合的原则与方法 | 第20-23页 |
| ·高校战略管理与教师绩效评价相结合的原则 | 第20-21页 |
| ·高校战略管理与教师绩效评价相结合的方法 | 第21-23页 |
| 3 绩效管理理论概述与高校教师绩效评价现状分析 | 第23-26页 |
| ·绩效管理的内涵 | 第23页 |
| ·国内外教师绩效评价现状分析 | 第23-26页 |
| ·国外教师绩效评价现状 | 第23-24页 |
| ·国内教师绩效评价现状 | 第24-26页 |
| 4 高校教师绩效评价系统的构建 | 第26-40页 |
| ·高校教师绩效考核的历史回顾 | 第26-28页 |
| ·高校教师绩效评价的形成阶段(1949∽1965 ) | 第26页 |
| ·高校教师绩效评价的停滞阶段(1966∽1976 ) | 第26页 |
| ·高校教师绩效评价的恢复阶段(1977∽1992 ) | 第26-27页 |
| ·高校教师绩效评价的发展阶段(1993∽至今) | 第27-28页 |
| ·高校教师绩效考核的特点 | 第28-29页 |
| ·高校教师绩效评价系统内涵 | 第29-30页 |
| ·高校教师绩效指标的设计原则 | 第30-32页 |
| ·高校教师绩效评价系统的构建 | 第32-40页 |
| ·确立高校教师绩效绩效评价系统的目标体系 | 第32页 |
| ·制定绩效计划 | 第32-33页 |
| ·设置绩效指标体系 | 第33-35页 |
| ·宣传沟通，形成共识 | 第35-36页 |
| ·全面实施绩效考核 | 第36-37页 |
| ·绩效反馈 | 第37-38页 |
| ·绩效改进 | 第38页 |
| ·绩效结果的应用 | 第38-40页 |
| 5 高校教师绩效评价案例研究 | 第40-48页 |
| ·CQGS 大学教师情况简介 | 第40页 |
| ·CQGS 大学教师绩效评价现状分析 | 第40-41页 |
| ·高校教师绩效指标的确定 | 第41-42页 |
| ·高校教师绩效指标的权重配置 | 第42-44页 |
| ·绩效指标权重的设计方法 | 第42-43页 |
| ·权重的最终确定 | 第43-44页 |
| ·高校教师绩效考核方法的确定 | 第44-47页 |
| ·绩效考核周期的确定 | 第47-48页 |
| 6 完善CQGS 大学教师绩效评价系统的若干建议 | 第48-52页 |
| ·应根据自身特点，建立绩效考核体系 | 第48页 |
| ·树立“以师为本”的管理理念，建立人性化的管理制度 | 第48页 |
| ·制定多样化的激励制度,完善激励机制 | 第48-52页 |
| 7 研究结论及展望 | 第52-53页 |
| ·结论 | 第52页 |
| ·不足及研究展望 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| A. 作者在攻读学位期间发表的论文目录 | 第56页 |
| B. 作者在攻读学位期间取得的科研成果目录 | 第56-58页 |
