小学数学导学式教学法研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 导论 | 第9-17页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-12页 |
| (二) 研究综述 | 第12-15页 |
| (三) 研究方法 | 第15-17页 |
| 一、小学数学导学式教学法的意义 | 第17-24页 |
| (一) 小学数学导学式教学法的内涵、特点 | 第17-19页 |
| (二) 小学数学导学式教学法的价值 | 第19-24页 |
| 二、小学数学导学式教学法的思想基础 | 第24-28页 |
| (一) 小学数学导学式教学法的哲学基础 | 第24页 |
| (二) 小学数学导学式教学法的教育学基础 | 第24-25页 |
| (三) 小学数学导学式教学法的心理学基础 | 第25-28页 |
| 三、小学数学导学式教学法的原则 | 第28-30页 |
| (一) 导、学结合原则 | 第28页 |
| (二) 突出思维训练原则 | 第28页 |
| (三) 进行比较原则 | 第28页 |
| (四) 范例性原则 | 第28-29页 |
| (五) 合作互补原则 | 第29页 |
| (六) 即时矫正原则 | 第29页 |
| (七) 和谐课堂原则 | 第29-30页 |
| 四、小学数学导学式教学法的实施 | 第30-39页 |
| (一) 情境导入 | 第30-32页 |
| (二) 引学新知 | 第32-36页 |
| (三) 应用实践 | 第36-37页 |
| (四) 课堂小结 | 第37-39页 |
| 五、小学数学导学式教学法的实践效果 | 第39-42页 |
| (一) 有利于提高教学质量 | 第39-40页 |
| (二) 学生学习能力提高，促进了创新能力的培养 | 第40-41页 |
| (三) 后进生学习提高幅度大 | 第41页 |
| (四) 提高课堂实效，唤起读数学课外书的兴趣 | 第41页 |
| (五) 激发学习兴趣，为进一步学习打下基础 | 第41-42页 |
| 结束语 | 第42-44页 |
| 主要参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-47页 |
| 后记 | 第47页 |
