| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-18页 |
| ·课题背景 | 第8页 |
| ·焦虑敏感研究综述 | 第8-11页 |
| ·焦虑敏感的含义 | 第8-9页 |
| ·焦虑敏感的测量工具 | 第9页 |
| ·焦虑敏感的研究进展 | 第9-11页 |
| ·焦虑管理研究现状 | 第11-14页 |
| ·焦虑管理的理论来源 | 第11-13页 |
| ·焦虑管理研究现状 | 第13-14页 |
| ·中学生心理健康调查状况 | 第14-15页 |
| ·中学心理健康总体概况 | 第14页 |
| ·中学生的情绪问题 | 第14-15页 |
| ·问题的提出与研究假设 | 第15-18页 |
| ·问题提出 | 第15-16页 |
| ·研究假设 | 第16-17页 |
| ·研究思路 | 第17-18页 |
| 第2章 研究方法 | 第18-26页 |
| ·研究手段的选择与准备 | 第18-25页 |
| ·焦虑敏感量表的选取与检验 | 第18-20页 |
| ·中学生自我焦虑管理问卷的编制 | 第20-24页 |
| ·中学生心理健康量表的选取 | 第24-25页 |
| ·研究对象与施测 | 第25-26页 |
| 第3章 研究结果与分析 | 第26-40页 |
| ·中学生焦虑敏感的总体情况 | 第26-29页 |
| ·中学生焦虑敏感概况 | 第26页 |
| ·中学生焦虑敏感的基本情况 | 第26-27页 |
| ·不同年级学生焦虑敏感的差异比较 | 第27-28页 |
| ·家庭因素对中学生焦虑敏感的影响 | 第28-29页 |
| ·中学生自我焦虑管理的基本情况 | 第29-33页 |
| ·中学生自我焦虑管理总体概况 | 第29-30页 |
| ·中学生自我焦虑管理基本情况 | 第30页 |
| ·不同年级学生自我焦虑管理的差异比较 | 第30-32页 |
| ·家庭环境与中学生自我焦虑管理的关系 | 第32-33页 |
| ·中学生心理健康基本情况 | 第33-36页 |
| ·中学生心理健康总体概况 | 第33-34页 |
| ·中学生心理健康的样本状况 | 第34-35页 |
| ·中学生心理健康状况的样本年级差异 | 第35-36页 |
| ·家庭环境与中学生心理健康状况的关系 | 第36页 |
| ·中学生焦虑敏感、自我焦虑管理水平与心理健康关系的研究 | 第36-40页 |
| ·焦虑敏感和自我焦虑管理对中学生心理健康的交互作用分析 | 第37页 |
| ·虑敏感、自我焦虑管理与中学生心理健康的回归分析 | 第37-40页 |
| 第4章 综合分析讨论 | 第40-46页 |
| ·中学生焦虑敏感的研究 | 第40-42页 |
| ·关于中学生焦虑敏感问卷 | 第40页 |
| ·中学生焦虑敏感水平总体较高，需引起关注 | 第40页 |
| ·对中学生焦虑敏感在人口学变量上的差异 | 第40-41页 |
| ·中学生焦虑敏感的发展情况 | 第41页 |
| ·家庭环境对中学生焦虑敏感的影响 | 第41-42页 |
| ·中学生自我焦虑管理的研究 | 第42-43页 |
| ·关于中学生自我焦虑管理问卷的讨论 | 第42页 |
| ·中学生自我焦虑管理的总体概况 | 第42页 |
| ·中学生自我焦虑管理在人口学变量上的差异讨论 | 第42-43页 |
| ·中学生自我焦虑管理发展情况的讨论 | 第43页 |
| ·家庭环境对中学生自我焦虑管理的影响 | 第43页 |
| ·中学生心理健康的样本讨论 | 第43-44页 |
| ·中学生焦虑敏感、焦虑管理与心理健康之间的关系 | 第44页 |
| ·研究不足与展望 | 第44-46页 |
| ·研究不足 | 第44-45页 |
| ·研究展望 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 注释 | 第51-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 个人简历 | 第60-61页 |