摘要 | 第1-8页 |
Abstract | 第8-9页 |
1 选题依据 | 第9-16页 |
·中长跑运动简介 | 第9-13页 |
·世界中长跑运动简介 | 第9-10页 |
·我国中长跑运动简介 | 第10页 |
·甘肃省中长跑运动简介 | 第10-13页 |
·青少年男子中长跑纪录 | 第13页 |
·中长跑运动研究现状 | 第13-16页 |
·关于中长跑专项训练学问题的研究现状 | 第14-15页 |
·关于业余训练跨学科问题的研究现状 | 第15-16页 |
·研究价值和研究意义 | 第16页 |
2 研究对象和研究方法 | 第16-20页 |
·研究对象 | 第16页 |
·研究方法 | 第16-20页 |
·文献资料法 | 第16页 |
·实地考察法 | 第16-17页 |
·问卷调查法 | 第17-19页 |
·专家访谈法 | 第19页 |
·数理统计法 | 第19-20页 |
3 结果与分析 | 第20-50页 |
·甘肃省青少年男子中长跑业余训练总体状况分析 | 第20-22页 |
·甘肃省青少年男子中长跑业余训练成绩发展态势 | 第20-21页 |
·甘肃省青少年男子中长跑业余训练体制运行形式 | 第21-22页 |
·甘肃省青少年男子中长跑业余训练系统结构 | 第22页 |
·甘肃省青少年男子中长跑业余训练基本问题调查分析 | 第22-35页 |
·甘肃省青少年男子中长跑业训练体制现状调查分析 | 第22-24页 |
·甘肃省青少年男子中长跑业余训练科研现状调查分析 | 第24-25页 |
·甘肃省青少年男子中长跑业余训练场地器材现状调查分析 | 第25-26页 |
·甘肃省青少年男子中长跑业余训练管理人员现状调查分析 | 第26-28页 |
·甘肃省青少年男子中长跑业余训练教练员现状调查分析 | 第28-32页 |
·甘肃省青少年男子中长跑业余训练运动员现状调查分析 | 第32-35页 |
·甘肃省青少年男子中长跑业余训练训练学问题调查分析 | 第35-42页 |
·甘肃省青少年男子中长跑业余训练基本情况分析 | 第35-36页 |
·甘肃省青少年男子中长跑运动员体能训练分析 | 第36-40页 |
·甘肃省青少年男子中长跑运动员心理、技术和战术训练分析 | 第40页 |
·甘肃省青少年男子中长跑运动员训练后的恢复分析 | 第40-41页 |
·甘肃省青少年男子中长跑业余训练的诊断与监测分析 | 第41-42页 |
·甘肃省青少年男子中长跑业余训练竞赛学问题调查分析 | 第42-43页 |
·注重比赛成绩 | 第42-43页 |
·运动员的参赛年龄结构不合理 | 第43页 |
·比赛项目的编排时间不合理 | 第43页 |
·运动员的参赛资格审查不严 | 第43页 |
·甘肃省青少年男子中长跑业余训练管理学问题调查分析 | 第43-47页 |
·科学合理的训练管理体制没有确立 | 第44页 |
·对教练员和运动员缺乏行之有效的管理方式 | 第44-47页 |
·医务人员和营养师的配置不尽合理 | 第47页 |
·比赛的管理有疏漏 | 第47页 |
·甘肃省青少年男子中长跑业余训练社会学问题调查分析 | 第47-49页 |
·社会对甘肃省青少年男子中长跑业余训练的关注程度和重视程度较低 | 第48页 |
·家庭的关注程度和重视程度较低 | 第48-49页 |
·甘肃省青少年男子中长跑业余训练成功经验 | 第49-50页 |
·加强对优秀运动员的培养 | 第49页 |
·延长高水平运动员的运动生涯 | 第49页 |
·加强对教练员的开发 | 第49页 |
·分散训练,集中管理 | 第49页 |
·科学的训练方法 | 第49页 |
·大力开发甘肃省优越的地理环境 | 第49-50页 |
·甘肃省青少年男子中长跑业余训练的改革措施 | 第50页 |
·加强教练员的再培训与再教育 | 第50页 |
·加强对教练员与运动员的奖励 | 第50页 |
·加强对基层训练的投入 | 第50页 |
·加强对社会资源的开发与利用 | 第50页 |
4 结论与对策建议 | 第50-59页 |
·结论 | 第50-51页 |
·甘肃省青少年男子中长跑业余训练对策建议 | 第51-59页 |
·甘肃省青少年男子中长跑业余训练对策建议思路 | 第51-52页 |
·甘肃省青少年男子中长跑业余训练对策建议切入点 | 第52-53页 |
·关于甘肃省青少年男子中长跑业余训练人力资源对策建议 | 第53-54页 |
·关于甘肃省青少年男子中长跑业余训练训练对策建议 | 第54-55页 |
·关于甘肃省青少年男子中长跑业余训练管理对策建议 | 第55-57页 |
·关于甘肃省青少年男子中长跑业余训练条件对策建议 | 第57-59页 |
5 参考文献 | 第59-62页 |
6 附录 | 第62-71页 |
7 致谢 | 第71页 |