| Abstract (in English) | 第1-7页 |
| Abstract (in Chinese) | 第7-8页 |
| Acknowledgements | 第8-9页 |
| Acronyms | 第9-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-16页 |
| ·The need for the study | 第12-13页 |
| ·The purpose of the study | 第13-15页 |
| ·Overall structure of the paper | 第15-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-33页 |
| ·Introduction | 第16页 |
| ·Role of evaluation in instruction | 第16-20页 |
| ·Interpreting teacher-made diagnostic tests in the CR approach | 第20-24页 |
| ·The S-P chart analysis method | 第24-33页 |
| ·Introduction | 第24-25页 |
| ·Theoretical basis | 第25-27页 |
| ·S-P chart development and design | 第27-30页 |
| ·Application of the S-P chart | 第30-33页 |
| Chapter Three Methodology | 第33-40页 |
| ·Introduction | 第33页 |
| ·The research question | 第33-34页 |
| ·Subjects | 第34-35页 |
| ·Instruments | 第35-37页 |
| ·Procedures of the study | 第37-38页 |
| ·Data analysis | 第38-40页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第40-71页 |
| ·Introduction | 第40页 |
| ·Interpretation of the test results in the S-P approach | 第40-64页 |
| ·The disparity index | 第40-43页 |
| ·The student CI and the diagnosis of student’s learning style | 第43-52页 |
| ·The problem CI and the diagnosis of problem’s quality | 第52-64页 |
| ·Application of the information | 第64-68页 |
| ·The interview with the teacher | 第68-69页 |
| ·Summary | 第69-71页 |
| Chapter Five Conclusion | 第71-75页 |
| ·Major findings | 第71-72页 |
| ·Implication | 第72-74页 |
| ·Limitations and recommendation for future research | 第74-75页 |
| Bibliography | 第75-82页 |
| Appendix I | 第82-83页 |
| Appendix II | 第83-84页 |
| Appendix III | 第84-85页 |
| Academic papers published during postgraduate study | 第85页 |
