| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 1 绪言 | 第6-7页 |
| 2 文献综述 | 第7-13页 |
| ·研究的理论基础 | 第7-11页 |
| ·学习策略的界定 | 第7页 |
| ·学习策略的结构 | 第7-9页 |
| ·化学学习策略的界定 | 第9-10页 |
| ·化学学习策略的结构 | 第10-11页 |
| ·高中生化学学习策略培养的一般途径 | 第11页 |
| ·研究的实证基础 | 第11-13页 |
| ·学习策略发展特点的研究 | 第11-12页 |
| ·学习策略择用的性别差异研究 | 第12页 |
| ·成绩(能力)水平不同的学生策略择用差异的研究 | 第12-13页 |
| ·有关化学学习策略训练的实证研究 | 第13页 |
| 3 问题的提出 | 第13-14页 |
| ·存在的问题 | 第13-14页 |
| ·研究的目的 | 第14页 |
| ·研究的理论假设 | 第14页 |
| 4 高中生化学学习策略训练的实验研究 | 第14-24页 |
| ·高中生化学学习策略培养模式的建构 | 第14-21页 |
| ·高中生化学学习策略训练的基本原则 | 第14-15页 |
| ·高中生化学学习策略训练模式 | 第15-16页 |
| ·高中生化学学习策略训练的具体途径 | 第16-21页 |
| ·高中生化学学习策略训练的实证研究 | 第21-24页 |
| ·被试的构成 | 第21页 |
| ·变量分析 | 第21页 |
| ·研究材料 | 第21页 |
| ·研究步骤 | 第21-22页 |
| ·统计工具 | 第22页 |
| ·结果与分析 | 第22-24页 |
| 5 讨论 | 第24-27页 |
| ·高中生化学学习策略训练的实验效应 | 第24-26页 |
| ·关于化学学习策略训练对学生化学学习能力的影响 | 第24页 |
| ·关于不同成绩水平学生化学学习策略训练效果的差异分析 | 第24-25页 |
| ·关于不同性别学生化学学习策略训练效果的差异分析 | 第25-26页 |
| ·本研究对高中化学教学的启示 | 第26-27页 |
| 6 结论 | 第27-28页 |
| 注释 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |