| Acknowledgements | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第12-16页 |
| ·Background of the research | 第12-13页 |
| ·Research questions | 第13-14页 |
| ·Significance of the study | 第14-16页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第16-30页 |
| ·Studies on language learning strategies | 第16-20页 |
| ·Definition of language learning strategies | 第16-17页 |
| ·Comments on these definitions | 第17-18页 |
| ·Classification of language learning strategies | 第18-20页 |
| ·Vocabulary learning strategies | 第20-25页 |
| ·Definition of vocabulary learning strategies | 第20-21页 |
| ·Classification of vocabulary learning strategies | 第21-25页 |
| ·Previous studies on vocabulary learning strategies | 第25-30页 |
| Chapter Ⅲ Research Methodology | 第30-35页 |
| ·Subjects | 第30页 |
| ·Instruments | 第30-33页 |
| ·Questionnaire | 第30-32页 |
| ·Reliability and validity of the questionnaire | 第32-33页 |
| ·Vocabulary test | 第33页 |
| ·Procedures for data collection | 第33-34页 |
| ·Data analysis | 第34-35页 |
| Chapter Ⅳ Research Results and Discussions | 第35-62页 |
| ·Students’preferable learning strategies and vocabulary learning beliefs | 第35-40页 |
| ·The overall pattern of students’learning strategies | 第35-36页 |
| ·Students’vocabulary learning beliefs | 第36-40页 |
| ·Strategies at different dimensions | 第40-47页 |
| ·Strategies at metacognitive level | 第41-42页 |
| ·Strategies at cognitive level | 第42-45页 |
| ·Strategies at social/affective level | 第45-47页 |
| ·Analysis of some specific strategies | 第47-53页 |
| ·Dictionary use | 第47-48页 |
| ·Guessing | 第48-50页 |
| ·Note taking | 第50-51页 |
| ·Repetition | 第51-53页 |
| ·Comparison of beliefs and strategies used by good and poor students | 第53-58页 |
| ·Comparison of beliefs | 第53-54页 |
| ·Comparison of strategies | 第54-58页 |
| ·Comparison of strategies used by male and female students | 第58-62页 |
| ·Comparison of strategies at metacognitive level | 第58-59页 |
| ·Comparison of strategies at cognitive level | 第59-60页 |
| ·Comparison of strategies at social/affective level | 第60-62页 |
| Chapter Ⅴ Conclusion | 第62-67页 |
| ·Conclusion | 第62-63页 |
| ·Pedagogical implications | 第63-65页 |
| ·Limitations of the study and suggestions for further study | 第65-67页 |
| Bibliography | 第67-73页 |
| Appendix 1 | 第73-79页 |
| Appendix 2 | 第79-80页 |
| Appendix 3 | 第80-81页 |
