| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 引言 | 第6页 |
| 第一章 生物探究性学习的基本知识 | 第6-15页 |
| ·生物探究性学习的基本理论及原理 | 第6-10页 |
| ·生物探究性学习的心理学理论 | 第7-9页 |
| ·生物探究性学习的教育学、哲学理论 | 第9-10页 |
| ·生物探究性学习的生理学理论 | 第10页 |
| ·探究性学习模式的特点 | 第10-12页 |
| ·生物探究性学习模式的基本构成单元 | 第12-14页 |
| ·探究性问题 | 第12-13页 |
| ·探究活动及应用 | 第13-14页 |
| ·生物探究性学习的教学策略 | 第14-15页 |
| ·创设情境，激发学生的探究兴趣 | 第14页 |
| ·发展创造性思维，提高探究能力 | 第14-15页 |
| 第二章 学习兴趣 | 第15-23页 |
| ·有关兴趣概念的不同观点 | 第15-17页 |
| ·兴趣的特点 | 第17-18页 |
| ·指向性 | 第17页 |
| ·情绪性 | 第17页 |
| ·动力性 | 第17-18页 |
| ·兴趣在学习活动中的作用 | 第18页 |
| ·兴趣的发展规律 | 第18-19页 |
| ·兴趣的相关心理学知识 | 第19页 |
| ·激趣原则 | 第19-20页 |
| ·主体性原则，让学生成为学习的主人 | 第19页 |
| ·民主性原则，让学生表达自己的想法 | 第19-20页 |
| ·开放性原则，全方位的参与学习 | 第20页 |
| ·差异性原则，培养学生不同的兴趣 | 第20页 |
| ·实践性原则，让知识用于实践 | 第20页 |
| ·研究学生学习兴趣的意义 | 第20-23页 |
| ·兴趣对课程资源开发的意义 | 第20-21页 |
| ·兴趣的学习心理学意义 | 第21-22页 |
| ·兴趣对学习生物学的意义 | 第22-23页 |
| 第三章 影响学生的学习兴趣主要因素分析 | 第23-28页 |
| ·学生自身的原因 | 第24-25页 |
| ·生物学习兴趣与学习者的需要的关系 | 第24页 |
| ·生物学习兴趣与学习者的年龄的关系 | 第24页 |
| ·生物学习兴趣与学习者的能力的关系 | 第24-25页 |
| ·家庭环境的影响 | 第25页 |
| ·教育环境的影响 | 第25-27页 |
| ·生物教师 | 第25-26页 |
| ·同学之间 | 第26-27页 |
| ·生物书籍 | 第27页 |
| ·社会环境的影响 | 第27-28页 |
| 第四章 个案分析 | 第28-40页 |
| ·个案一生物组织可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定 | 第29-33页 |
| ·个案二观察生长类似物NAA(奈乙酸)对植物生根的影响 | 第33-35页 |
| ·结果与分析 | 第35-38页 |
| ·对生物学习兴趣及实验教学功能认识的影响 | 第35-36页 |
| ·对学生学习成绩的影响 | 第36-38页 |
| ·结论 | 第38页 |
| ·思考 | 第38-40页 |
| ·学校方面 | 第38页 |
| ·教学方面 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |