| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-16页 |
| （一） 传统教学模式的弊端 | 第8-9页 |
| （二） 物理新课程标准的理念 | 第9页 |
| （三） 课程标准实施过程中存在的问题 | 第9-10页 |
| （四） 国内外教学模式的研究现状 | 第10-16页 |
| 二、过程完整化教学模式程序图及其说明 | 第16-18页 |
| （一） 过程完整化教学模式程序图 | 第16页 |
| （二） 过程完整化教学模式的操作要领 | 第16-18页 |
| 三、实践研究过程 | 第18-35页 |
| （一） 包头市第二十四中学现状分析 | 第18页 |
| （二） 选择实践研究方法 | 第18-19页 |
| （三） 实践研究评价方法 | 第19页 |
| （四） 过程完整化教学实例 | 第19-23页 |
| （五） 实践研究结果 | 第23-35页 |
| 四、对过程完整化教学模式的进一步思考 | 第35-41页 |
| （一） 通过对过程完整化教学模式的实践研究，切身感受到该模式有以下特色、优势 | 第35-37页 |
| （二） 针对初中物理课堂教学，实施过程完整化教学模式应注意 | 第37-38页 |
| （三） 课程标准需要与之相匹配的新型教学模式 | 第38-39页 |
| （四） 过程完整化教学模式的理论基础 | 第39-41页 |
| 五、过程完整化教学模式评价标准 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |