| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-11页 |
| 第二节 文献综述 | 第11-15页 |
| 第三节 相关概念界定 | 第15-17页 |
| 第二章 数学文化价值 | 第17-24页 |
| 第一节 数学文化的内涵 | 第17-19页 |
| 第二节 数学文化的价值 | 第19-24页 |
| 第三章 数学文化视角下中职数学教育现状 | 第24-43页 |
| 第一节 研究方法介绍 | 第24-25页 |
| 第二节 中职生数学学习现状 | 第25-35页 |
| 第三节 中职校数学教学现状 | 第35-39页 |
| 第四节 中职校数学教材现状 | 第39-43页 |
| 第四章 数学文化视角下的中职数学校本课程开发 | 第43-58页 |
| 第一节 中职数学校本课程目标体现数学文化 | 第44-47页 |
| 第二节 中职数学校本课程组织彰显数学文化 | 第47-52页 |
| 第三节 中职数学校本课程实施渗透数学文化 | 第52-56页 |
| 第四节 中职数学校本课程评价关注数学文化 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 附录一 学生调查问卷 | 第60-63页 |
| 附录二 中等职业学校数学教师访谈提纲 | 第63-64页 |
| 附录三 教学案例与分析 | 第64-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74页 |