| 摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究目的和意义 | 第9-10页 |
| ·研究内容和方法 | 第10-12页 |
| ·研究内容 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 2 知识链与组织学习研究综述 | 第12-31页 |
| ·组织学习概论 | 第12-21页 |
| ·“组织学习”的概念 | 第12页 |
| ·“组织学习”的类型 | 第12-13页 |
| ·“组织学习”研究的方法 | 第13-15页 |
| ·“组织学习”的流程 | 第15-16页 |
| ·组织学习的行为导向准则 | 第16页 |
| ·组织内部学习模型 | 第16-19页 |
| ·具有典型意义的组织学习理论的研究成果 | 第19-21页 |
| ·战略联盟的组织学习 | 第21-25页 |
| ·产业集群中的组织学习 | 第25-26页 |
| ·供应链中的组织学习 | 第26页 |
| ·虚拟企业中的组织学习 | 第26-27页 |
| ·知识联盟或技术联盟中的组织学习 | 第27-29页 |
| ·知识链成员之间的组织学习 | 第29-31页 |
| 3 知识和知识流动 | 第31-40页 |
| ·知识概述 | 第31-34页 |
| ·知识的特征 | 第31-32页 |
| ·知识的分类 | 第32-34页 |
| ·知识流动 | 第34-40页 |
| ·知识流动的类型 | 第35-38页 |
| ·组织之间的知识流动的本质 | 第38-40页 |
| 4 知识链 | 第40-49页 |
| ·知识链的定义 | 第40-41页 |
| ·知识链的特征 | 第41-42页 |
| ·知识链的构成 | 第42-44页 |
| ·知识链的类型 | 第44-45页 |
| ·知识链的模型 | 第45-47页 |
| ·知识链的二个维度 | 第47-49页 |
| 5 知识链成员间的交互学习分析 | 第49-55页 |
| ·知识链成员间交互学习的过程 | 第49-51页 |
| ·知识链中的知识等级及其学习程序 | 第51-52页 |
| ·知识链中的学习类型 | 第52-55页 |
| 6 知识链成员间交互学习的模糊综合评价 | 第55-65页 |
| ·影响知识链成员间交互学习的因素 | 第55-58页 |
| ·知识链成员间交互学习的模糊综合评价模型 | 第58-62页 |
| ·评价指标体系 | 第58-59页 |
| ·评价方法和步骤 | 第59-62页 |
| ·知识链成员间交互学习的模糊综合评价算例 | 第62-65页 |
| 7 知识链成员间交互学习案例研究 | 第65-72页 |
| ·汽车业中知识链成员间交互学习研究——以丰田公司为例 | 第65-67页 |
| ·丰田公司与供应商的交互学习机制 | 第65-66页 |
| ·交互学习机制的演进过程 | 第66-67页 |
| ·关于我国汽车业的思考 | 第67-69页 |
| ·中国汽车业发展现状及存在的主要问题 | 第67-68页 |
| ·中国汽车企业加强交互学习的必要性 | 第68-69页 |
| ·增强知识链成员间交互学习的措施 | 第69-72页 |
| 8 结论与展望 | 第72-74页 |
| ·主要结论和创新之处 | 第72-73页 |
| ·未来工作展望 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-81页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |