教师专业化背景下高师学生的信息能力培养策略研究--In the Context of Teacher Professionalization
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-11页 |
| 一、问题提出 | 第7-8页 |
| 二、研究目的 | 第8-9页 |
| 三、研究方法 | 第9页 |
| 四、研究成果 | 第9-11页 |
| 第一章 高校信息能力培养现状分析 | 第11-17页 |
| 第一节 信息能力培养现状问卷调查 | 第11-15页 |
| 第二节 信息能力培养现状文献调查 | 第15-17页 |
| 第二章 教师专业化背景下信息能力内容构建 | 第17-25页 |
| 第一节 信息能力概述 | 第17-18页 |
| 第二节 教师专业化与高师生信息能力 | 第18-20页 |
| 第三节 师范生信息能力结构量表建构 | 第20-25页 |
| 第三章 教师专业化背景下信息能力培养策略 | 第25-36页 |
| 第一节 信息能力培养的宏观策略 | 第25-29页 |
| 第二节 信息能力培养的微观策略细析 | 第29-36页 |
| 第四章 应用策略实际研究 | 第36-47页 |
| 第一节 策略应用实验过程描述 | 第36-38页 |
| 第二节 后测分析 | 第38-47页 |
| 第五章 研究总结与深化 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
| 一、前测后测问卷 | 第50-51页 |
| 二、ICT应用于学科教学的教师能力标准 | 第51-52页 |
| 三、美国教师教育技术标准绩效指标 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
