| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 引言 | 第5页 |
| 第一章 审美教育是语文教育的重要任务 | 第5-7页 |
| 1．审美教育的定义 | 第5页 |
| 2．审美教育是语文教育的重要任务 | 第5-7页 |
| 第二章 关于诗歌艺术 | 第7-19页 |
| 第一节 诗歌艺术的类型 | 第7-9页 |
| 1．按内容性质划分 | 第7页 |
| 2．从形式上划分 | 第7-8页 |
| 3．从历史发展的角度划分 | 第8-9页 |
| 第二节 诗歌艺术的审美特征 | 第9-19页 |
| 1．情感浓烈、炽热 | 第9-10页 |
| 2．意象和意境饱含审美意蕴 | 第10-13页 |
| 3．语言含蓄凝练 | 第13-15页 |
| 4．语言富有音乐美 | 第15-19页 |
| 第三章 诗歌艺术的审美教育 | 第19-30页 |
| 第一节 诗歌审美活动的心理要素 | 第19-26页 |
| 1．感觉与知觉 | 第19-21页 |
| 2．联想与想象 | 第21-23页 |
| 3．情感 | 第23-25页 |
| 4．理解 | 第25-26页 |
| 第二节 诗歌审美教育的环节 | 第26-30页 |
| 1．入境 | 第26-28页 |
| 2．导想 | 第28页 |
| 3．激情 | 第28-29页 |
| 4．悟理 | 第29-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32-33页 |