多媒体技术与高中课程整合的研究与实践

中文摘要	第1页
前言	第3-4页
第一章 课题研究的背景	第4-6页
·时代的发展和人才培养的需要	第4页
·MCAI 目前使用过程中存在的问题	第4-6页
第二章 MCAI 与课程整合的教育理念	第6-9页
·人本主义学习理论	第6-7页
·建构主义学习理论	第7-9页
第三章 理论指导下的物理课堂学习情境的创设	第9-34页
·利用多媒体创设物理情境	第9-16页
·MCAI 在创设物理情境中的优势	第9-11页
·MCAI的教学形式	第11-13页
·使用MCAI应注意的问题	第13-14页
·必须建立科学的 MCAI 体系	第14-15页
·建构主义理论对课件开发的指导作用	第15页
·多媒体手段在物理教学中的前景展望	第15-16页
·利用实验创设物理情境	第16-19页
·物理实验在课堂教学中的地位和作用	第16-18页
·物理实验在教学中存在的主要问题	第18-19页
·多媒体计算机辅助与动手实验的结合	第19-24页
·物理实验的不可替代性	第19-20页
·多媒体技术对实验教学的辅助作用	第20-21页
·MCAI 和实验在教学中的结合应用	第21-24页
·实验结果的测量和分析	第24-34页
·实验班与对照班的效果评价调查	第25-30页
·学习质量的定量研究	第30-33页
·实证评析	第33-34页
结束语	第34页
致谢	第34页
英文摘要	第34-35页
注释	第35页
参考文献	第35-36页
附录 1 物理学习兴趣的调查报告	第36-38页
附录 2 实验班与对照班均数差异检验	第38-39页