| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 一、概述 | 第8-14页 |
| (一) 研究性学习的内涵 | 第8-12页 |
| 1. 什么是研究性学习 | 第8-9页 |
| 2. 研究性学习的特点 | 第9-12页 |
| (二) 研究性学习的思想源流和实践应用 | 第12-14页 |
| 1. 研究性学习的思想源流 | 第12-13页 |
| 2. 研究性学习的实践应用 | 第13-14页 |
| 二、中等职业学校学生德育课研究性学习的要求与意义 | 第14-22页 |
| (一) 中等职业学校学生目前存在问题 | 第14-15页 |
| 1. 思想活跃,但政治理想不够明确 | 第14页 |
| 2. 自我意识强,自控能力差 | 第14-15页 |
| 3. 学习目的欠明确,缺乏主动学习的精神 | 第15页 |
| (二) 当前中等职业学校德育课研究性学习的要求 | 第15-20页 |
| 1. 引导学生树立远大理想,明确学习目的 | 第16-17页 |
| 2. 加强对学生的创新精神和实践能力的培养 | 第17-18页 |
| 3. 塑造师生共同学习的新模式 | 第18-20页 |
| (三) 中等职业学校德育课研究性学习的意义 | 第20-22页 |
| 1. 有助于促进学生德育理论知识与道德行为的统一 | 第20页 |
| 2. 有助于学生树立正确的求学观、择业观和成才观 | 第20-21页 |
| 3. 有助于学生合作精神和社会交往能力的提高 | 第21-22页 |
| 三、中等职业学校德育课研究性学习的探索 | 第22-35页 |
| (一) 研究性学习的准备 | 第22-24页 |
| 1. 选择课题 | 第22-23页 |
| 2. 可行性论证 | 第23-24页 |
| 3.准备工作 | 第24页 |
| (二) 研究性学习的展开 | 第24-31页 |
| 1.走入社会,调查研究; 学会分析问题,尝试解决问题 | 第25-27页 |
| 2.学习教材,发现问题; 研究学习,改进教材 | 第27-29页 |
| 3.立足课堂,精心设计; 感受成功,获得体验 | 第29-31页 |
| (三)研究性学习的评估 | 第31-35页 |
| 1.研究性学习评估的定位 | 第31-32页 |
| 2.研究性学习评估的过程 | 第32-35页 |
| 注释 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |