促进物理教师专业成长的发展性评价

前言	第1-8页
第一章 作为专业人员的物理教师	第8-15页
·教师：专业抑或职业	第8-9页
·物理教师：履行物理教育教学职责的专业人员	第9-11页
·专业成长：新时期物理教师的新命题	第11-15页
第二章 发展性教师评价：理想与现实的选择	第15-25页
·中学教师教学评价的现状及分析	第15-17页
·中学教师评价的现状及分析	第17-21页
·教师评价的主题——促进教师的专业成长及其对策	第21-25页
第三章 发展性教师评价	第25-41页
·发展性教师评价制度	第25-34页
·发展性教师评价个案分析	第34-41页
第四章 促进物理教师专业成长的发展性评价体系	第41-51页
·发展性教师评价体系	第41-48页
·发展性教师课堂教学评价	第48-51页
第五章 具体物理情景下的发展性评价案例分析	第51-65页
·微格教学评价和物理教师专业发展	第52-55页
案例：“大气压强”的新课导入	第53-55页
·验证性实验评价和探究性实验评价案例	第55-61页
案例一“焦耳定律演示实验”的教学反思和改进	第56-57页
案例二“测电阻的实验方案的设计”	第57-61页
·物理教师教育研究评价案例	第61-63页
案例：启发式单元结构教学的探索与实践	第61-63页
·综合实践课评价案例	第63-65页
案例：人造卫星	第63-65页
结束语	第65-66页
参考文献	第66-69页
致谢	第69-70页
研究生期间发表的论文	第70页