| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 文献综述 | 第6-8页 |
| 前言 | 第8页 |
| 一、对榜样示范法的基本认识 | 第8-20页 |
| (一) 榜样示范法的定义梳理与内涵界定 | 第9-12页 |
| 1、榜样示范法的定义梳理 | 第9-10页 |
| 2、榜样示范法的内涵界定 | 第10-12页 |
| (二) 榜样示范法的特点 | 第12-14页 |
| 1、形象性 | 第12-13页 |
| 2、人格性 | 第13页 |
| 3、生活性 | 第13-14页 |
| (三) 榜样示范法的运作过程 | 第14-17页 |
| 1、选择榜样 | 第15页 |
| 2、整合榜样 | 第15-16页 |
| 3、宣传榜样 | 第16-17页 |
| 4、培育榜样 | 第17页 |
| (四) 榜样示范法的功能 | 第17-20页 |
| 1、示范功能 | 第17-18页 |
| 2、感染功能 | 第18-19页 |
| 3、激励功能 | 第19-20页 |
| 二、榜样示范法在当代存在的问题 | 第20-23页 |
| (一) 榜样选择单一化，榜样的认同度降低 | 第20-21页 |
| (二) 榜样整合不到位，榜样的可信度不强 | 第21-22页 |
| (三) 榜样宣传有误区，学习者的积极性不高 | 第22页 |
| (四) 榜样培育不完善，榜样后继乏力 | 第22-23页 |
| 三、榜样示范法发展的内涵及意义 | 第23-27页 |
| (一) 榜样示范法发展的内涵 | 第23-25页 |
| 1、发展的内涵 | 第23-24页 |
| 2、榜样示范法发展的内涵 | 第24-25页 |
| (二) 榜样示范法发展的意义 | 第25-27页 |
| 1、有利于加大正面教育的力度 | 第25-26页 |
| 2、有利于提高思想政治教育的吸引力和感染力 | 第26页 |
| 3、有利于促进我国精神文明建设 | 第26-27页 |
| 四、榜样示范法发展的动力和条件 | 第27-32页 |
| (一) 榜样示范法发展的动力 | 第27-30页 |
| 1、教育主体增强榜样示范效果的要求 | 第28页 |
| 2、教育对象榜样接受心理变化的要求 | 第28-29页 |
| 3、榜样宣传介体发展的要求 | 第29-30页 |
| (二) 榜样示范法发展的条件 | 第30-32页 |
| 1、榜样资源条件：伟大的时代催生出不息的英雄榜样 | 第30页 |
| 2、接受心理条件：社会广泛存在向善崇德的传统心理倾向 | 第30-31页 |
| 3、社会建设条件：和谐社会的建构召唤榜样的引领与激励 | 第31-32页 |
| 4、媒介发展条件：社会大众传媒介的发展和更新 | 第32页 |
| 5、理论发展条件：相关学科的研究成果提供了理论支撑 | 第32页 |
| 五、榜样示范法发展的策略 | 第32-51页 |
| (一) 榜样选择标准与模式的动态性发展 | 第33-41页 |
| 1、榜样选择标准的动态性发展 | 第33-36页 |
| 2、榜样选择模式的动态性发展 | 第36-41页 |
| (二) 榜样整合的真实性和深入性发展 | 第41-44页 |
| 1、榜样事迹整理的真实性发展 | 第41-42页 |
| 2、榜样精神提升的深入性发展 | 第42-44页 |
| (三) 榜样宣传的丰富性发展 | 第44-48页 |
| 1、把握宣传原则 | 第44-45页 |
| 2、丰富宣传形式 | 第45-48页 |
| (四) 榜样行为的可持续性发展 | 第48-51页 |
| 1、形成对榜样行为的肯定性评价 | 第48-49页 |
| 2、加强榜样权益保护的力度 | 第49页 |
| 3、强化榜样的教育与自我教育 | 第49-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |
