职业中专（高中）学生语文知识学习的调查与对策
| 第一章 问题的提出和研究的主要内容 | 第1-17页 |
| 第一节 问题的提出 | 第7-14页 |
| 一、语文知识教学的历史研究 | 第7-10页 |
| 二、职业中专语文教学与中专生的特点 | 第10-11页 |
| 三、职业中专语文知识教学意义 | 第11-12页 |
| 四、语文知识教学的现状 | 第12-14页 |
| 第二节 研究内容、方法及理论依据 | 第14-16页 |
| 一、研究的内容和创新程度 | 第14页 |
| 二、研究的假说 | 第14-15页 |
| 三、研究的方法 | 第15页 |
| 四、调查研究的理论基础 | 第15-16页 |
| 第三节 与研究相关的概念界定 | 第16-17页 |
| 一、什么是知识 | 第16页 |
| 二、语文知识的概念 | 第16-17页 |
| 三、语文知识的结构 | 第17页 |
| 第二章 调查过程及分析 | 第17-23页 |
| 第一节 调查过程 | 第17页 |
| 一、调查对象的选择和调查的时间 | 第17页 |
| 二、调查问卷和调查程序 | 第17页 |
| 第二节 结果和分析 | 第17-22页 |
| 一、关于学生语文知识学习的动机和兴趣 | 第17-19页 |
| 二、关于学生语文知识结构的构建 | 第19-21页 |
| 三、影响语文知识学习的因素 | 第21-22页 |
| 第三节 结论 | 第22-23页 |
| 第三章 职业中专学生语文知识教学的对策 | 第23-44页 |
| 第一节 廓清中学语文知识范围 | 第23-29页 |
| 一、语文教科书中知识板块和知识点 | 第23-26页 |
| 二、语文知识点在语文教学中的呈现形式 | 第26-27页 |
| 三、中专语文知识教学的内容 | 第27-29页 |
| 第二节 进行语文知识分类 | 第29-33页 |
| 一、语文知识分类的意义 | 第29-30页 |
| 二、中专语文知识教学中不同知识类型的划分标准 | 第30页 |
| 三、中专语文知识教学中的陈述性知识 | 第30-32页 |
| 四、中专语文知识教学中的程序性知识 | 第32-33页 |
| 第三节 研究不同知识的教学规律 | 第33-44页 |
| 一、陈述性知识教学要求 | 第34页 |
| 二、“词的分类: 副词”教学实例 | 第34-37页 |
| 三、程序性知识教学要求 | 第37-38页 |
| 四、“读解段落”的教学实例研究 | 第38-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46页 |
