中美中学科学课程中科学史教育的比较及其启示

导言	第1-12页
第一章 科学课程中科学史教育研究的背景	第12-29页
第一节 关于科学史概念	第12-15页
第二节 科学史应用于科学课程的历史回顾	第15-19页
第三节 科学课程中科学史教育的功能	第19-29页
第二章 中美国家课程标准的科学史内容比较	第29-35页
第一节 美国国家课程标准中的科学史	第29-31页
第二节 中国国家课程标准中的科学史	第31-32页
第三节 中美课程标准中的科学史内容比较和分析	第32-35页
第三章 中美科学教科书中的科学史内容比较	第35-46页
第一节 中美科学教科书中的科学史内容选择	第35-42页
第二节 中美科学教科书中的科学史呈现方式比较	第42-46页
第四章 中美科学课程中科学史教学案例比较	第46-64页
第一节 美国科学课程中科学史教学案例及分析	第46-53页
第二节 中国科学课程中的科学史教学案例及分析	第53-60页
第三节 中美科学课程中的科学史教学案例比较	第60-64页
第五章 基于本土的科学史教育案例设计	第64-74页
第一节 生命的历史—探究生命起源的秘密	第64-69页
第二节 DNA结构发现的历史—奇妙的双螺旋	第69-74页
第六章 思考与建议	第74-78页
附录 DNA提取和鉴定学生实验的设计	第78-81页
参考文献	第81-85页
后记	第85页