| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 1. 问题的提出 | 第7-9页 |
| ·关于数学学习困难学生的概况 | 第7-8页 |
| ·本研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 2. 初中生情感的概念，分类及其功能 | 第9-15页 |
| ·初中生情感的一般概念 | 第9-10页 |
| ·初中生情绪、情感的相对划分 | 第10页 |
| ·初中生的情感活动 | 第10-14页 |
| ·情感发展对学生的影响 | 第14-15页 |
| 3. 初中数困生的情感特征 | 第15-30页 |
| ·数困生的情感特征分析 | 第16-24页 |
| ·调查结果的原因分析 | 第24-30页 |
| 4. 初中数困生情感培养的对策研究 | 第30-36页 |
| ·教师的角色 | 第31-33页 |
| ·数学教学策略 | 第33-36页 |
| 5. 数困生情感培养的数学尝试 | 第36-41页 |
| ·模式的构建 | 第36-37页 |
| ·模式说明 | 第37-38页 |
| ·教学设计范例 | 第38-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43页 |