| Acknowledgements | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 摘要 | 第9-10页 |
| 前言 | 第10-16页 |
| INTRODUCTION | 第16-19页 |
| Introduction | 第16页 |
| Need for the study | 第16-18页 |
| Overview of the thesis | 第18-19页 |
| LITERATURE REVIEW | 第19-36页 |
| Chapter 1 Theoretical Background | 第19-25页 |
| ·Introduction | 第19页 |
| ·Oral accuracy: the subject of the research | 第19-22页 |
| ·Interpretation of accuracy | 第19-20页 |
| ·Factors affecting oral proficiency development | 第20-21页 |
| ·The oral proficiency development model | 第21-22页 |
| ·Focus-on-form instruction in communicative tasks | 第22-25页 |
| ·Necessity to teach grammar | 第22-23页 |
| ·FFI in tasks: an alternative of grammar teaching | 第23-25页 |
| ·Summary | 第25页 |
| Chapter 2 Empirical Studies | 第25-36页 |
| ·Introduction | 第25页 |
| ·Relevant ways to study interlanguage | 第25-26页 |
| ·Related studies | 第26-35页 |
| ·Oral proficiency studies and their inadequacies | 第26-29页 |
| ·The effect of formal instruction on accuracy development | 第29-33页 |
| ·Generative SLA research | 第33-35页 |
| ·Summary | 第35-36页 |
| METHODOLOGY | 第36-48页 |
| Chapter 3 Research Design | 第36-48页 |
| ·Introduction | 第36页 |
| ·Research purpose and research questions | 第36页 |
| ·The design | 第36-43页 |
| ·Participants | 第36-37页 |
| ·Instruments | 第37-39页 |
| ·Instructional treatments | 第39-42页 |
| ·Procedures for data collection | 第42-43页 |
| ·Data analysis | 第43-47页 |
| ·Analysis of data from grammaticality judgement test | 第43页 |
| ·Analysis of data from oral elicitation tasks | 第43-47页 |
| ·Summary | 第47-48页 |
| RESULTS & DISCUSSION | 第48-72页 |
| Chapter 4 Oral Accuracy Development | 第48-64页 |
| ·Introduction | 第48页 |
| ·Instructional treatment effect | 第48-58页 |
| ·Comparing the results of two tests in the two groups | 第50-53页 |
| ·Comparing the results of two groups in the two tests | 第53-55页 |
| ·Possible explanation for development | 第55-58页 |
| ·The effect of classroom learning on oral performance | 第55-56页 |
| ·The effect of FFI on accuracy development | 第56-58页 |
| ·Task type effect | 第58-63页 |
| ·Results of accuracy in three tasks in the two tests | 第58-61页 |
| ·Explanation for different accuracy among three tasks | 第61-63页 |
| ·Summary | 第63-64页 |
| Chapter 5 Grammatical Competence and Oral Performance | 第64-72页 |
| ·Introduction | 第64页 |
| ·Grammar competence improvement | 第64-66页 |
| ·Four types of errors from oral elicitation tasks | 第66-70页 |
| ·Relationship between grammar competence and oral performance | 第70-71页 |
| ·Summary | 第71-72页 |
| CONCLUSION | 第72-77页 |
| Chapter 6 Conclusions | 第72-77页 |
| ·Introduction | 第72页 |
| ·Major findings of the study | 第72-73页 |
| ·Theoretical implications of the study | 第73-74页 |
| ·Pedagogical implications of the study | 第74页 |
| ·Strengths and weaknesses of this study | 第74-75页 |
| ·Suggested future research dimensions | 第75-76页 |
| ·Summary | 第76-77页 |
| References | 第77-82页 |
| Appendix 1 | 第82-84页 |
| Appendix 2 | 第84页 |
