| 摘要 | 第1页 |
| 关键词 | 第3页 |
| 一． 问题的提出 | 第3-6页 |
| (一) 当前初中物理教学中存在的问题 | 第3-5页 |
| (二) 研究性学习引入物理教学的必要性 | 第5-6页 |
| (三) 在初中物理教学中探讨研究性学习实效性的意义 | 第6页 |
| 二． 研究性学习在中学物理教学中的理论基础 | 第6-9页 |
| (一) 研究性学习的概念界定 | 第7页 |
| (二) 研究性学习的理论基础 | 第7-9页 |
| 三． 当前初中物理教学中研究性学习实效性研究 | 第9-17页 |
| (一) 物理教学中研究性学习的目标 | 第9-10页 |
| (二) 物理教学中研究性学习的特点 | 第10-11页 |
| (三) 实效性概念及辨别实效性的几个原则 | 第11-13页 |
| (四) 当前初中物理教学中研究性学习实效性研究 | 第13-17页 |
| 四． 中学物理教学中实施研究性学习应注意的问题 | 第17-22页 |
| (一) 改变人才培养方式，加强学生实际运用知识的能力，提高研究性学习时效性 | 第17-18页 |
| (二) 培养研究型教师，提高研究性学习的实效性 | 第18-19页 |
| (三) 改善教学条件，提高研究性学习的实效性 | 第19-20页 |
| (四) 完善研究性学习的评价体系，提高研究性学习的实效性 | 第20-21页 |
| (五) 正式研究性学习的弱点，提高研究性学习的实效性 | 第21-22页 |
| 五． 结论 | 第22页 |
| 英文摘要 | 第22-23页 |
| 注释 | 第23页 |
| 参考文献 | 第23-25页 |
| 致谢 | 第25-26页 |
