| 引言 | 第1-8页 |
| 一、 中学生书面语言表达能力的调查与思考 | 第8-22页 |
| (一) 对常用字、词的识记、理解和运用能力的调查与分析 | 第8-11页 |
| (二) 对语病情况的调查与分析 | 第11-13页 |
| (三) 对语言效果的调查与分析 | 第13-19页 |
| (四) 初步结论 | 第19-22页 |
| 二、 理论探索 | 第22-25页 |
| (一) 知识、技能与能力的关系 | 第22-23页 |
| (二) 言语技能训练的特点 | 第23-25页 |
| 三、 言语表达技能三级训练模式 | 第25-38页 |
| (一) 初级模式--语言材料的积累训练 | 第25-29页 |
| (二) 中级模式--言语表达技能达标训练 | 第29-36页 |
| (三) 高级模式--言语表达技能升格训练 | 第36-38页 |
| 四、 训练结果反馈 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |