| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、选题的背景 | 第9-13页 |
| 二、选题的意义 | 第13-15页 |
| 第一章 教学设计理论和模式综述 | 第15-28页 |
| 第一节 教学设计理论 | 第15-18页 |
| 第二节 教学设计模式 | 第18-28页 |
| 一、以教为主的教学设计 | 第18-23页 |
| 二、以学为主的教学设计 | 第23-26页 |
| 三、以教师为主导，以学生为主体的教学设计 | 第26-28页 |
| 第二章 《刑事犯罪现场勘查》课程教学设计研究过程 | 第28-49页 |
| 第一节 课程教学设计研究思路 | 第28-29页 |
| 一、以课堂教学为主进行课程教学设计 | 第28页 |
| 二、宏观教学设计和微观教学设计相结合 | 第28页 |
| 三、运用系统方法建立专业课程教学设计的体系和结构 | 第28-29页 |
| 四、运用规定性教学设计理论指导教学组织策略的制定 | 第29页 |
| 五、按照“主导—主体”教学设计模式进行课程教学设计 | 第29页 |
| 第二节 课程教学设计的研究内容和方法 | 第29-49页 |
| 一、学习需求分析和学习者特征分析 | 第30-33页 |
| 二、课程目标分析 | 第33-35页 |
| 三、教学目标、内容分析 | 第35-37页 |
| 四、教学策略分析 | 第37-44页 |
| 五、教学方法分析 | 第44-45页 |
| 六、关于教学的实施 | 第45-49页 |
| 第三章 《刑事犯罪现场勘查》课程教学设计方案 | 第49-90页 |
| 第一节 课程性质、理念 | 第49-51页 |
| 一、课程性质 | 第49页 |
| 二、课程理念 | 第49-50页 |
| 三、方案体系和结构 | 第50-51页 |
| 第二节 课程目标 | 第51-53页 |
| 一、总目标 | 第51页 |
| 二、分目标 | 第51-53页 |
| 三、总目标、分目标的关系 | 第53页 |
| 第三节 课程内容 | 第53-81页 |
| 一、刑事犯罪现场的构成、特性和分类 | 第53-56页 |
| 二、现场勘查的意义、任务、要求 | 第56-59页 |
| 三、现场勘查的组织领导 | 第59-62页 |
| 四、刑事犯罪现场的保护 | 第62-65页 |
| 五、现场调查 | 第65-69页 |
| 六、现场勘验 | 第69-73页 |
| 七、现场分析 | 第73-76页 |
| 八、侦查人员的思维素质 | 第76-79页 |
| 九、侦查人员的情感态度和价值观 | 第79-81页 |
| 第四节 教学实施建议 | 第81-90页 |
| 一、学习建议 | 第81-84页 |
| 二、教学评价建议 | 第84-86页 |
| 三、课程资源的开发与利用 | 第86-87页 |
| 四、教材编写建议 | 第87-88页 |
| 五、教师队伍建设建议 | 第88-89页 |
| 六、实验室和教学设备的配置 | 第89-90页 |
| 第四章 《刑事犯罪现场勘查》课程教学设计方案的实践和思考 | 第90-97页 |
| 第一节 课程教学设计方案的实施 | 第90-93页 |
| 一、确定实验班和对比班 | 第90页 |
| 二、选择教学模式 | 第90页 |
| 三、选择教学内容 | 第90页 |
| 四、选择教学媒体 | 第90-91页 |
| 五、进行课堂教学设计 | 第91页 |
| 六、实施教学 | 第91页 |
| 七、进行教学评价 | 第91-93页 |
| 第二节 研究结论、不足和今后设想 | 第93-97页 |
| 一、研究结论 | 第93-95页 |
| 二、本研究的不足和尚待解决的问题 | 第95页 |
| 三、今后设想 | 第95-97页 |
| 附录一: 实验班教学设计、对比班教案 | 第97-102页 |
| 附录二: “刑事犯罪现场构成”教学设计实践研究测验试卷 | 第102-108页 |
| 参考文献 | 第108-110页 |
| 致谢 | 第110页 |
