| 第一章 绪 论 | 第1-14页 |
| ·论文的选题背景 | 第7-8页 |
| ·研究型理工科大学人文教育实践的现状与问题分析 | 第8-9页 |
| ·论文研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| ·论文研究的理论依据 | 第10-12页 |
| ·论文的内容与逻辑框架 | 第12-14页 |
| 第二章 研究型理工科大学人文教育的定位 | 第14-28页 |
| ·人文教育的内涵及其发展趋势 | 第14-18页 |
| ·人文教育的历史内涵 | 第14-15页 |
| ·人文教育的时代内涵 | 第15-17页 |
| ·人文教育与科学教育的互动发展及整合趋势 | 第17-18页 |
| ·研究型理工科大学人文教育的正确定位 | 第18-25页 |
| ·研究型理工科大学人文教育的误区及矫正 | 第18-20页 |
| ·研究型理工科大学人文教育的目标及具体化 | 第20-23页 |
| ·研究型理工科大学人文教育的过程 | 第23-25页 |
| ·研究型理工科大学人文教育正确定位的作用与意义 | 第25-28页 |
| ·研究型理工科大学人文教育的正确定位反映时代要求和特征 | 第25-26页 |
| ·研究型理工科大学人文教育的正确定位体现全面科学教育的思想 | 第26页 |
| ·研究型理工科大学人文教育正确定位符合学生自身发展需要 | 第26-28页 |
| 第三章 研究型理工科大学人文教育的基础 | 第28-40页 |
| ·人文学科教育的内涵、原则与功能 | 第28-31页 |
| ·人文学科教育的内涵 | 第28-29页 |
| ·人文学科教育的原则 | 第29-30页 |
| ·人文学科教育的功能 | 第30-31页 |
| ·研究型理工科大学人文学科教育效果的调查与分析 | 第31-34页 |
| ·研究型理工科大学人文学科教育效果的调查 | 第31-33页 |
| ·研究型理工科大学人文学科教育效果的分析 | 第33-34页 |
| ·研究型理工科大学人文学科教育的思路探析 | 第34-36页 |
| ·人文学科教育过程的认识 | 第34-35页 |
| ·人文学科教育方法的探讨 | 第35-36页 |
| ·研究型理工科大学人文学科教育的课程设计模式及相关建设 | 第36-40页 |
| ·几种主要的课程设计模式 | 第36-38页 |
| ·研究型理工科大学人文学科教育的相关建设 | 第38-40页 |
| 第四章 研究型理工科大学人文教育的支撑 | 第40-60页 |
| ·结合专业教学进行人文教育的必要性与可行性 | 第40-45页 |
| ·结合专业教学进行人文教育的必要性 | 第40-43页 |
| ·结合专业教学进行人文教育的可行性 | 第43-45页 |
| ·在专业教学中实现人文教育的目标 | 第45-52页 |
| ·在专业教学中渗透人文精神 | 第45-47页 |
| ·在专业教学中培养学生的创新能力 | 第47-50页 |
| ·构建专业教学中宽松氛围，促进目标的实现 | 第50-52页 |
| ·结合专业教学进行人文教育的几种方式及相关建设 | 第52-56页 |
| ·结合专业教学进行人文教育的几种方式 | 第52-54页 |
| ·结合专业教学进行人文教育的相关建设 | 第54-56页 |
| ·研究型理工科大学进行人文教育须正确处理的几个关系 | 第56-60页 |
| ·正确处理人文教育与德育的关系，把德育放在首位 | 第56页 |
| ·正确处理人文教育与专业教育的关系，加强二者整合 | 第56-58页 |
| ·正确处理人文教育中知识、能力与素质的关系，注重人文素质的提高 | 第58页 |
| ·正确处理学校人文教育与终身学习的关系，树立终身学习观 | 第58-60页 |
| 注 释 | 第60-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第66-67页 |
| 致 谢 | 第67页 |
