| 内容提要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-4页 |
| 目录 | 第4-6页 |
| 序言 | 第6-7页 |
| 一、 多向交往的阐释 | 第7-16页 |
| (一) 理论背景 | 第7-10页 |
| (二) 多向交往的内涵、特征与方式 | 第10-13页 |
| (三) 理论依据 | 第13-16页 |
| 二、 “多向交往”在学校德育中的深层意义 | 第16-29页 |
| (一) 师生交往的教育价值 | 第16-23页 |
| (二) 生生交往的德育价值 | 第23-29页 |
| 三、 中专生的交往特点、现状及原因分析 | 第29-42页 |
| (一) 中专生交往的特点和形式 | 第30-32页 |
| (二) 中专学校师生交往、生生交往中存在的问题和原因分析 | 第32-35页 |
| (三) 原因分析 | 第35-37页 |
| (四) 制约、影响师生交往、生生交往的因素 | 第37-40页 |
| (五) 影响师生交往的心理障碍 | 第40-41页 |
| (六) 同伴群体对学生的影响机制 | 第41-42页 |
| 四、 学会交往--教育实践面临的新主题 | 第42-67页 |
| (一) 交往教育理念的确立 | 第42-47页 |
| (二) 交往环境的优化--创设良好的课堂环境，营造宽松的心理氛围: | 第47-48页 |
| (三) 引导学生正确交往，提高交往能力 | 第48-53页 |
| (四) 交往机制的确立 | 第53-55页 |
| (五) 教师交往艺术的改善 | 第55-59页 |
| (六) 以教育交往为指针，加强中专德育课教学，进行教学方法的改革与创新 | 第59-67页 |
| 注释 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 中文摘要 | 第70-75页 |
