| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 一、 研究性学习法是当代教育的必然产物 | 第5-12页 |
| (1) 教育随着社会发展而不断发展变化 | 第5页 |
| (2) 研究性学习法是当代全球教育大趋势 | 第5-10页 |
| 1 ) 研究性学习法是在吸取已往许多学习方法优点的基础上发展起来的 | 第6-8页 |
| 1 布鲁纳的认知学习观 | 第6-7页 |
| 2 建构主义的学习观 | 第7页 |
| 3 人本主义的学习观 | 第7-8页 |
| 2 ) 终身学习的思想要求人们学会学习 | 第8-9页 |
| 3 ) 我国的素质教育 | 第9-10页 |
| (3) 研究性学习法的内涵及特点 | 第10-12页 |
| 二、 研究性学习法在语文教学中的作用 | 第12-15页 |
| (1) 语文教学的基本任务 | 第12-13页 |
| (2) 语文教学的基本规律 | 第13-14页 |
| (3) 研究性学习法在语文教学中的作用 | 第14-15页 |
| 三、 在语文教学中渗透研究性学习法的基本策略及主要模式 | 第15-22页 |
| (1) 基本策略 | 第15-20页 |
| 1 创造民主氛围，以激发学生的兴趣、好奇心，引发学生学习、质疑、发现问题的动力，促进学生创新思维习惯的养成。 | 第15-16页 |
| 2 指导学生将教学重点、难点化为问题，引发学生自己去探究、论证。 | 第16-18页 |
| 3 教给学生多种思维方式，给学生探究的武器。 | 第18页 |
| 4 以读带写，以写促读，阅读与写作结合，使学生在读写的实践中提高阅读的兴趣和阅读的能力。阅读中以点带面，课内精读与课外略读结合，拓宽学生的视野，培养学生独立研究的能力。 | 第18-19页 |
| 5 课堂教学活动化 | 第19-20页 |
| (2) 语文教学中渗透研究性学习法的模式 | 第20-22页 |
| 1 ) 一套常模 | 第20-21页 |
| 2 ) 几种课型 | 第21-22页 |
| 四、 语文教学中渗透研究性学习法的课堂实例 | 第22-24页 |
| 参考资料 | 第24页 |
