| 中英文摘要 | 第1-5页 |
| 第一章 引言 | 第5-15页 |
| 一、 研究背景 | 第5-6页 |
| 二、 国内外研究现状 | 第6-11页 |
| 三、 研究意义 | 第11-13页 |
| 四、 研究内容与方法 | 第13-15页 |
| 第二章 “校本管理”的内涵与模式 | 第15-29页 |
| 一、 “校本”的意蕴 | 第15-17页 |
| 二、 “校本管理”的科学内涵 | 第17-25页 |
| 三、 “校本管理”的模式 | 第25-29页 |
| 第三章 中小学“校本管理”的根本前提—政府管理职能的转变 | 第29-35页 |
| 一、 合理下放权力 | 第29-32页 |
| 二、 提供法规政策引导 | 第32-33页 |
| 三、 加强督导评估 | 第33-35页 |
| 第四章 中小学“校本管理”的制度保证—学校领导制度的改革 | 第35-42页 |
| 一、 学校董事会的建立 | 第35-39页 |
| 二、 校长角色的转换 | 第39-42页 |
| 第五章 中小学“校本管理”的核心目标——学校质量管理体系的构建 | 第42-57页 |
| 一、 ISO 9000质量体系简介 | 第42-46页 |
| 二、 全面质量管理简介 | 第46-49页 |
| 三、 学校质量管理体系的构建 | 第49-57页 |
| 第六章 中小学“校本管理”的内部机制—学校自主管理的改革 | 第57-69页 |
| 一、 改革学校民主管理体系，让更多的人参与决策 | 第57-60页 |
| 二、 改革教师培训体系，建立校本师资培训模式 | 第60-62页 |
| 三、 改革和优化课程结构，积极开发校本课程 | 第62-66页 |
| 四、 改革教育科学研究体系，大力开展校本研究 | 第66-69页 |
| 第七章 中小学“校本管理”的外部监控—教育中介机构的健全 | 第69-75页 |
| 一、 与教育中介机构有关的几个概念 | 第69-71页 |
| 二、 教育中介机构的基本特征和性质 | 第71页 |
| 三、 教育中介机构的主要类型及功能 | 第71-73页 |
| 四、 我国教育中介机构建设存在的问题 | 第73-74页 |
| 五、 建立和健全教育中介机构的几点建议 | 第74-75页 |
| 第八章 结语 | 第75-77页 |
| 一、 结论 | 第75-76页 |
| 二、 有待继续讨论的问题 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-82页 |
| 后记 | 第82页 |
