转型性变革背景下学校文化的转型与重建--以上海明强小学为例
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 引论 | 第10-20页 |
| 一、国内外相关研究现状 | 第10-17页 |
| (一) 国外关于学校文化及其建设研究现状分析 | 第10-12页 |
| (二) 国内学校文化及其建设研究现状分析 | 第12-14页 |
| (三) 我国转型性变革背景下的学校文化研究 | 第14-17页 |
| 二、调查对象 | 第17-18页 |
| 三、研究方法 | 第18-20页 |
| 第二章 明强小学变革前的状态 | 第20-29页 |
| 一、百年老校的历史解读 | 第20-22页 |
| (一) 学校的悠久历史 | 第20-21页 |
| (二) 曾经的“中心校” | 第21页 |
| (三) 学校办学现状 | 第21-22页 |
| 二、百年老校的文化反思 | 第22-24页 |
| (一) 学校文化是把“双刃剑” | 第22-23页 |
| (二) 明强小学文化变迁的载体—明强校训 | 第23-24页 |
| 三、变革前的师生生存状态 | 第24-29页 |
| (一) 领导:弓箭手 | 第25-26页 |
| (二) 教师:紧绷的弦 | 第26-27页 |
| (三) 学生:待射的箭 | 第27-29页 |
| 第三章 明强小学文化变革之路 | 第29-58页 |
| 一、明晰学校现状后的理念与制度重建 | 第30-44页 |
| (一) 系统更新教师教育理念 | 第30-35页 |
| (二) 全面改革学校管理制度 | 第35-41页 |
| (三) 基本成效 | 第41-44页 |
| 二、以制度变革为突破口的教师文化转型 | 第44-55页 |
| (一) 教师队伍之“形”变 | 第45-46页 |
| (二) 教研组文化之“神”变 | 第46-53页 |
| (三) 基本成效 | 第53-55页 |
| 三、学校文化转型与重建途中的回望 | 第55-58页 |
| (一) 价值提升:“成人”与“成事”的统一 | 第55-56页 |
| (二) 制度文化的形成 | 第56-58页 |
| 第四章 明强小学文化转型与重建的几点启示 | 第58-65页 |
| 一、转型性变革过程中需具备三大意识 | 第59-63页 |
| (一) 转型意识 | 第59-61页 |
| (二) 文化意识 | 第61-62页 |
| (三) 重建意识 | 第62-63页 |
| 二、转型性变革过程中可借鉴的路径 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 后记 | 第69页 |
