工业设计适合性人才培养--中美两校校企合作比较研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-15页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的与意义 | 第11-12页 |
| ·研究的目的 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究内容和框架 | 第13页 |
| ·研究的创新点和局限性 | 第13-15页 |
| ·研究的创新点 | 第13-14页 |
| ·研究的局限性 | 第14-15页 |
| 第2章 相关理论概述 | 第15-23页 |
| ·工业设计相关理论概述 | 第15-18页 |
| ·工业设计概念 | 第15-16页 |
| ·工业设计目的 | 第16页 |
| ·国内工业设计专业概况 | 第16-18页 |
| ·适合性人才相关理论概述 | 第18-22页 |
| ·适合性人才定义 | 第18-19页 |
| ·工业设计适合性人才的体现 | 第19-21页 |
| ·适合性人才培养的意义 | 第21-22页 |
| ·本章小结 | 第22-23页 |
| 第3章 中国工业设计人才培养及需求现状分析 | 第23-31页 |
| ·中国工业设计人才培养现状 | 第23-25页 |
| ·生源特点 | 第23页 |
| ·教学队伍状况 | 第23页 |
| ·课程设置 | 第23-25页 |
| ·中国工业设计人才市场需求分析 | 第25-29页 |
| ·工业设计人才对企业的作用 | 第25-26页 |
| ·用人单位对工业设计人才的需求及分析 | 第26-28页 |
| ·用人单位对人才的要求与工业设计人才能力差异 | 第28-29页 |
| ·工业设计人才主要问题 | 第29-30页 |
| ·本章小结 | 第30-31页 |
| 第4章 从中美校企合作看适合性人才培养 | 第31-59页 |
| ·国内校企合作方式 | 第31-33页 |
| ·美国校企合作基本概况 | 第33-34页 |
| ·广州美院工业设计适用性人才培养分析 | 第34-45页 |
| ·广州美院工业设计专业介绍 | 第34-35页 |
| ·广州美院工业设计教学的培养目标 | 第35页 |
| ·广州美术学院课程设置 | 第35页 |
| ·工业设计专业办学特色 | 第35-38页 |
| ·实践教学案例 | 第38-44页 |
| ·工业设计教学成果 | 第44-45页 |
| ·从校企合作案例看广州美院适用性人才培养 | 第45页 |
| ·美国罗得岛设计学院适用性人才培养分析 | 第45-54页 |
| ·美国工业设计人才培养特点 | 第45-46页 |
| ·美国罗得岛设计学院的发展理念 | 第46-47页 |
| ·人才培养理念 | 第47页 |
| ·工业设计课程设置 | 第47-49页 |
| ·工作车间的设置 | 第49-50页 |
| ·工业设计系工作间使用特点 | 第50-51页 |
| ·校企合作 | 第51-52页 |
| ·案例分析 | 第52-54页 |
| ·从校企合作案例看罗德岛设计学院适用性人才培养 | 第54页 |
| ·两所特色院校比较分析 | 第54-58页 |
| ·适合性人才培养的共性分析 | 第54-56页 |
| ·适合性人才培养的差异分析 | 第56-58页 |
| ·本章小结 | 第58-59页 |
| 第5章 对国内工业设计适合性人才培养的启示 | 第59-63页 |
| ·人才的选拔 | 第59页 |
| ·明确工业设计专业培养目标 | 第59-60页 |
| ·建立合理知识结构.突出创造力培养 | 第60页 |
| ·培养学生团队协作精神 | 第60页 |
| ·工作室的建设提高学生实践能力 | 第60-61页 |
| ·与企业合作构建校企互动机制 | 第61页 |
| ·建立人才培养监督体系 | 第61-62页 |
| ·本章小结 | 第62-63页 |
| 结论 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 附录 | 第68页 |
