| Acknowledgements | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| Contents | 第9-11页 |
| List of Tables | 第11-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-15页 |
| ·Background of the Study | 第12页 |
| ·Purpose and Significance of the Study | 第12-13页 |
| ·Definition of Main Terms in this Study | 第13-14页 |
| ·Bilingual Education | 第13页 |
| ·Bilingual Teachers | 第13-14页 |
| ·Overall Structure of this Thesis | 第14-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-20页 |
| ·Requirements of Qualified Bilingual Teachers | 第15-18页 |
| ·Studies on the Situation of Bilingual Teachers | 第18-20页 |
| Chapter Three Methodology | 第20-25页 |
| ·Research Questions | 第20页 |
| ·Research Subjects | 第20-21页 |
| ·Bilingual Teachers' Profiles | 第20-21页 |
| ·Bilingual Learners' Profiles | 第21页 |
| ·Research Procedure | 第21-24页 |
| ·Literature Analysis | 第21页 |
| ·Questionnaire | 第21-23页 |
| ·Interview | 第23-24页 |
| ·Data Collection | 第24页 |
| ·Data Analysis | 第24-25页 |
| Chapter Four Discussions on Major Findings | 第25-44页 |
| ·Standards for a Qualified Bilingual Teacher | 第25页 |
| ·Personal Information of the Bilingual Teachers | 第25-27页 |
| ·Self-evaluation of the Bilingual Teachers | 第27-34页 |
| ·Language Competence | 第27-29页 |
| ·Teaching Methods | 第29-32页 |
| ·Strategies of Improving Teaching | 第32-34页 |
| ·Bilingual Learners' Comments | 第34-37页 |
| ·Bilingual Teachers' Training | 第37-44页 |
| ·Self-expectation | 第37-40页 |
| ·Suggestions on Training | 第40-44页 |
| Chapter Five Implications and Suggestions | 第44-51页 |
| ·Reflection on the Study | 第44-45页 |
| ·Implications | 第45-49页 |
| ·Reflective Teaching as an Impetus of Self-improvement | 第45-47页 |
| ·Training Strategies | 第47-48页 |
| ·Establishment of Encouraging Mechanism | 第48页 |
| ·Reconsideration on Feasibility of Bilingual Education | 第48-49页 |
| ·Limitations of the Study | 第49页 |
| ·Recommendations for Future Study | 第49-51页 |
| Bibliography | 第51-54页 |
| Appendix I | 第54-55页 |
| Appendix II | 第55-61页 |
| Appendix III | 第61-62页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第62页 |
