| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-15页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·选题意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-15页 |
| ·国外文献 | 第12-13页 |
| ·国内文献 | 第13-15页 |
| 第二章 工学结合人才培养模式的意义与特征 | 第15-19页 |
| ·相关概念 | 第15-18页 |
| ·人才培养模式的概念 | 第16页 |
| ·工学结合人才培养模式 | 第16-17页 |
| ·工学结合人才培养模式的特征 | 第17-18页 |
| ·工学结合人才培养模式的意义 | 第18页 |
| ·理论借鉴 | 第18-19页 |
| ·马克思主义教育理论 | 第18-19页 |
| ·产学合作理论 | 第19页 |
| 第三章 工学结合高职人才培养模式在各国的应用 | 第19-27页 |
| ·工学结合高职人才培养模式在发达国家的应用 | 第19-25页 |
| ·发达国家的工学结合人才培养模式 | 第19-22页 |
| ·发达国家人才培养模式对我国的借鉴意义 | 第22-25页 |
| ·工学结合人才培养模式在我国的应用 | 第25-27页 |
| ·我国工学结合人才培养模式的历史演变 | 第25-26页 |
| ·我国工学结合人才培养模式的几种形式及其优缺点分析 | 第26-27页 |
| 第四章 我国高职会计人才培养模式的现状及成因分析 | 第27-30页 |
| ·21 世纪我国高职会计人才培养面临的环境 | 第27页 |
| ·我国高职会计人才培养模式存在的问题 | 第27-29页 |
| ·高职会计人才培养模式现状的成因分析 | 第29-30页 |
| 第五章 高职会计人才培养模式构建及保障体系设计 | 第30-52页 |
| ·准确定位人才培养目标 | 第30-31页 |
| ·高级应用型会计人才为培养目标 | 第30-31页 |
| ·确定此培养目标的依据 | 第31页 |
| ·确立人才培养规格要素 | 第31-34页 |
| ·高级应用型会计人才培养规格三要素 | 第31-34页 |
| ·正确处理知识、能力和素质的关系 | 第34页 |
| ·工学结合高职会计人才培养模式的构建 | 第34-47页 |
| ·办学理念：工学结合高职会计人才培养模式构建的前提 | 第34-35页 |
| ·培养目标：工学结合高职会计人才培养模式构建的依据 | 第35页 |
| ·素质教育：工学结合高职会计人才培养模式构建的基础 | 第35页 |
| ·合作教育：工学结合高职会计人才培养模式构建的核心 | 第35-45页 |
| ·教学改革：工学结合高职会计人才培养模式构建的关键 | 第45-47页 |
| ·工学结合高职会计人才培养模式有效运行的保障体系 | 第47-52页 |
| ·建立工学结合人才培养机制是关键 | 第47-49页 |
| ·完善的教育教学评价系统是保证 | 第49-52页 |
| ·政府立法保障工学结合人才培养模式的实施 | 第52页 |
| ·做好就业指导，帮助学生顺利就业 | 第52页 |
| 第六章 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 个人简历 | 第56页 |
| 发表的学术论文 | 第56页 |
