| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 前言 | 第10-15页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·选题意义 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·国内文献 | 第11-13页 |
| ·国外文献 | 第13-14页 |
| ·综合评价 | 第14-15页 |
| 1 相关知识及理论借鉴 | 第15-19页 |
| ·会计电算化概述 | 第15-16页 |
| ·ERP 概述 | 第16-18页 |
| ·高等职业教育基础理论 | 第18-19页 |
| ·高等职业教育的特征 | 第18页 |
| ·高等职业教育的未来发展 | 第18-19页 |
| 2 高职会计电算化教育改革的必要性分析 | 第19-27页 |
| ·高职会计电算化教育环境分析 | 第19-21页 |
| ·信息化对高职会计电算化教育的影响分析 | 第19-20页 |
| ·ERP 对高职会计电算化教育的影响分析 | 第20-21页 |
| ·ERP 是会计电算化发展的必然趋势 | 第21-22页 |
| ·高职会计电算化教育现状及问题分析 | 第22-27页 |
| ·会计电算化教育目标不明确，教育观念陈旧 | 第22-23页 |
| ·会计电算化课程体系设置不合理，教学内容陈旧 | 第23-25页 |
| ·会计电算化教学方法滞后 | 第25-26页 |
| ·会计电算化教育考核评价方式滞后 | 第26页 |
| ·会计电算化师资队伍建设滞后 | 第26-27页 |
| ·会计电算化会计电算化教育实训条件建设滞后 | 第27页 |
| 3 构建ERP 视角的高职会计电算化教育体系 | 第27-56页 |
| ·ERP 视角的高职会计电算化教育目标和教育理念 | 第27-29页 |
| ·ERP 视角的高职会计电算化教育目标 | 第27-28页 |
| ·树立创新教育和终身教育观念 | 第28-29页 |
| ·以职业岗位能力为基础构建高职会计电算化课程体系、整合教学内容 | 第29-36页 |
| ·以职业岗位能力为基础构建高职会计电电算化课程体系 | 第29-33页 |
| ·以市场需求为导向，科学整合教学内容 | 第33-36页 |
| ·ERP 视角的高职会计电算化教学方法 | 第36-45页 |
| ·会计电算化体验式创新教学概述 | 第36页 |
| ·会计电算化体验式创新教学的形式 | 第36-38页 |
| ·会计电算化体验式创新教学实施研究 | 第38-41页 |
| ·高职会计电算化体验式创新教学的价值与风险分析 | 第41-45页 |
| ·ERP 视角的高职会计电算化教育考核评价体系 | 第45-48页 |
| ·等级制考核评价方法的内涵分析 | 第45-46页 |
| ·构建“多元化”的等级制考核评价体系 | 第46-48页 |
| ·ERP 视角的高职会计电算化“双师”队伍 | 第48-52页 |
| ·构建ERP 视角的高职会计电算化“双师”队伍的理论依据 | 第48-49页 |
| ·构建ERP 视角的高职会计电算化“双师”队伍 | 第49-52页 |
| ·产学合作构建教学、科研、应用“三位一体”的综合实训平台 | 第52-56页 |
| ·产学合作构建实训平台的依据 | 第52页 |
| ·产学合作构建教学、科研、应用“三位一体”的综合实训平台的设想 | 第52-53页 |
| ·产学合作构建教学、科研、应用“三位一体”的综合实训平台的途径 | 第53-55页 |
| ·校企合作构建教学、科研、应用“三位一体”综合实训平台的优势 | 第55-56页 |
| 4 结束语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 个人简历 | 第61页 |
| 发表的学术论文 | 第61页 |
