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中小学教育资源语义网系统原型的研究与设计

摘要第1-6页
Abstract第6-11页
第一章 引言第11-16页
   ·课题背景第11-13页
   ·课题任务第13-14页
   ·论文结构第14-15页
   ·本章小结第15-16页
第二章 相关的技术规范及本体编辑工具简介第16-21页
   ·研究对象——学习对象元数据(LOM)简介第16-18页
   ·语义WEB中的元数据和本体第18页
   ·OWL本体语言的综述第18-19页
   ·OWL-DL本体语言与PROTEGE第19-20页
   ·本章小结第20-21页
第三章 学习对象元数据本体的构成分析第21-29页
   ·学习对象元数据本体的系统架构第21-24页
     ·LOM核心层第21-22页
     ·可选元数据层第22页
     ·教育资源层第22-24页
   ·系统的构成需求分析第24-26页
     ·系统必须具备原始概念第24页
     ·系统应具备语义描述概念第24页
     ·系统要有与原始概念相关的属性第24-26页
   ·系统的功能需求分析第26-28页
   ·系统的非功能需求分析第28页
   ·本章小结第28-29页
第四章 关系数据库与本体模型的映射——语义WEB设计原理第29-38页
   ·本体(ONTOLOGY)简介第29页
   ·本体与关系数据库第29-30页
   ·关系模型与本体的映射第30页
   ·映射结构及规则第30-36页
     ·映射原理第30-31页
     ·映射规则1第31-32页
     ·映射规则2第32-35页
     ·映射规则3第35页
     ·映射规则4第35页
     ·映射规则5第35-36页
   ·本章小结第36-38页
第五章 ONTOLOM本体设计实现—建立OWL语义描述第38-58页
   ·OWL中的类—原子类、基本类、定义类第38-40页
     ·定义第38-39页
     ·原子类、基本类和定义类的说明第39-40页
   ·OWL中的类——枚举类、值分区类和不交类第40-47页
     ·枚举类(ENUMERATED CLASSES)第40-41页
     ·值分区类(VALUE PARTITION CLASSES)第41-42页
     ·不交类(DISJOINT CLASSES)第42-43页
     ·OWL中的个体(INDIVIDUALS)第43-44页
     ·OWL中的公理(AXIOMS)第44-47页
   ·ONTOLOM设计框图第47-48页
   ·ONTOLOM类的设计实现第48-49页
   ·ONTOLOM的属性第49-51页
   ·建立ONTOLOM的语义描述第51-57页
     ·题库_ITEMBANK类的OWL语义描述第51-53页
     ·小学数学试题类的OWL语义描述第53-54页
     ·小学数学试题类成员——个体的OWL语义描述第54-57页
   ·本章小结第57-58页
第六章 推理方法与描述逻辑查询研究——ONTOLOM本体设计效果测试第58-67页
   ·推理机简介(FACT++)[12]第58-59页
   ·描述逻辑查询(DL QUERY)第59-66页
     ·个体查询(INDIVIDUAL QUERY)第60-62页
     ·语义搜索(SEMANTIC SEARCHING)第62-66页
   ·本章小结第66-67页
第七章 SWLOM语义网建设方案的探讨第67-75页
   ·创建SWLOM WEB APPLICATION项目第68-69页
   ·SWLOM语义WEB架构分析第69-72页
     ·语义WEB主页(HTML HOST PAGE)设计第69-70页
     ·SWLOM项目的目录和包布局(STANDARD DIRECTORY AND PACKAGE LAYOUT)第70页
     ·SRC目录第70-71页
     ·WAR目录第71页
     ·GWT的编辑输出第71-72页
   ·项目模块——配置单元第72-73页
     ·入口点类第72页
     ·入口点类源程序路径第72页
     ·公共路径第72-73页
   ·定义一个模块——模块的XML文件格式第73-74页
     ·装载模块第73页
     ·重命名模块第73页
     ·控制编辑器输出第73-74页
   ·本章小结第74-75页
第八章 结束语第75-76页
   ·论文工作总结第75页
   ·工作展望第75-76页
参考文献第76-77页
致谢第77页

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