| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-15页 |
| ·国内外关于《大学》的研究现状 | 第12-13页 |
| ·《大学》内容概要 | 第13-15页 |
| 3 研究方案 | 第15-18页 |
| ·方法论的选择 | 第15-16页 |
| ·研究方法选择的特别说明 | 第16-18页 |
| 4 认知心理域境下的《大学》德性修养 | 第18-36页 |
| ·东西方认知主流思想 | 第18-19页 |
| ·《大学》的德性修养观 | 第19-31页 |
| ·德性的含义 | 第19-26页 |
| ·德性修养的心理环境 | 第19-23页 |
| ·德性修养的社会环境 | 第23-26页 |
| ·德性修养的途径与方法 | 第26-31页 |
| ·《大学》的德性修养观反映的认知心理机制 | 第31-36页 |
| ·认知心理机制的内涵 | 第31-32页 |
| ·《大学》关于德性修养认知心理机制的探讨 | 第32-36页 |
| ·认知心理机制中可能特殊的元素 | 第33-34页 |
| ·整体认知心理机制的探讨 | 第34-35页 |
| ·《大学》德性修养内容背后的认知心理机制运用分析一例 | 第35-36页 |
| 5 在认知心理域境下研究《大学》德性修养的现代意义 | 第36-41页 |
| ·对当今人们德性的修养提供了方法论基础 | 第36-38页 |
| ·为人们价值观的形成具有一定的指导意义 | 第38-41页 |
| 6 结语 | 第41-42页 |
| ·本研究的局限与不足 | 第41页 |
| ·今后研究的方向 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第46-47页 |