校本乡土美术教育课程建构与评价--以泉州开元寺为例
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一 乡土美术教育理念综述 | 第7页 |
| 二 研究缘起 | 第7-9页 |
| 三 与民间美术教学、博物馆教育相比较 | 第9-11页 |
| 第一章 艺术生态环境与乡土美术教育 | 第11-20页 |
| 一 什么是艺术生态环境 | 第11页 |
| 二 艺术生态环境对美术教育的影响 | 第11-12页 |
| 三 艺术生态环境中校本乡土美术课程探索 | 第12-20页 |
| 1 校本乡土美术术课程的必要与优势 | 第12-13页 |
| 2 校本乡土美术课程的定位 | 第13-19页 |
| 3 校本乡土美术课程的研发探索 | 第19-20页 |
| 第二章 以泉州开元寺为例谈乡土美术教学的开展 | 第20-33页 |
| 一 开元寺的艺术生态环境美术信息综述 | 第20-25页 |
| 二 开元寺作为乡土美术教育开展基地的地理优势 | 第25-26页 |
| 三 校本乡土美术教学课程建构与评价 | 第26-33页 |
| 1 课程建构的理念与框架 | 第26页 |
| 2 课程规划 | 第26-33页 |
| 1) 九年义务教育乡土美术课程(开元寺)设置 | 第27-29页 |
| 2) 高中乡土美术课程(开元寺)设置 | 第29-31页 |
| 3) 师范乡土美术课程(开元寺)设置 | 第31-33页 |
| 第三章 教学活动设计与评价反思(开元寺为例) | 第33-40页 |
| 一 教学活动设计实例 | 第33-39页 |
| 案例一 小学美术乡土教学设计 | 第33-35页 |
| 案例二 初中美术乡土教学设计 | 第35-36页 |
| 案例三 高中美术乡土教学设计 | 第36-38页 |
| 案例四 师范院校美术乡土教学设计 | 第38-39页 |
| 二 评价与反思 | 第39-40页 |
| 第四章 总结 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
