摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-9页 |
引言 | 第9-19页 |
(一) 问题的提出 | 第9-10页 |
(二) 研究意义 | 第10页 |
(三) 文献综述 | 第10-18页 |
(四) 研究思路和方法 | 第18-19页 |
一、高校师生关系概述 | 第19-27页 |
(一) “师生关系”的种种界说 | 第19-21页 |
1. “一重关系说” | 第19页 |
2. “二重关系说” | 第19-20页 |
3. “多重关系说” | 第20-21页 |
(二) 高校师生关系的涵义和特点 | 第21-27页 |
1. 高校教师的界定 | 第22页 |
2. 高校师生关系的涵义 | 第22-23页 |
3. 高校师生关系的特点 | 第23-27页 |
二、高校师生法律关系的内涵 | 第27-38页 |
(一) 我国高校的法律地位 | 第27-30页 |
1. 高校是行政主体 | 第27-28页 |
2. 高校是行政相对人 | 第28-29页 |
3. 高校的法人地位 | 第29-30页 |
(二) 高校师生法律关系的内涵 | 第30-38页 |
1. 高校师生法律关系的理论基础——以权利为出发点 | 第30-32页 |
2. 高校师生法律关系之梳理 | 第32-34页 |
3. 高校学生权利的性质及内容 | 第34-38页 |
三、依法治校的基本理论 | 第38-48页 |
(一) “依法治校”的涵义 | 第38-41页 |
1. “法治”的涵义 | 第38-39页 |
2. “依法治校”的涵义 | 第39-41页 |
(二) 依法治校的意义 | 第41-43页 |
1. 依法治校是教育法治化的必然要求,是依法治国的具体体现 | 第41-42页 |
2. 依法治校是贯彻国家教育方针,推进教育民主化的需要 | 第42-43页 |
3. 依法治校是规范办学行为,促进和谐校园建设的需要 | 第43页 |
(三) 依法治校的实现方式 | 第43-46页 |
1. 调整高校内部治理结构 | 第43-44页 |
2. 完善高校内部各项规章制度 | 第44-45页 |
3. 培养一支专业化的管理队伍 | 第45页 |
4. 健全权力监督机制 | 第45-46页 |
(四) 高校师生法律关系与依法治校的关系 | 第46-48页 |
1. 构建高校师生法律关系是依法治校的必然要求 | 第46页 |
2. 构建高校师生法律关系是依法治校的前提和基础 | 第46-47页 |
3. 构建高校师生法律关系是依法治校的重要保障 | 第47-48页 |
四、依法治校背景下高校师生法律关系存在的问题及原因分析 | 第48-58页 |
(一) 依法治校背景下高校师生法律关系存在的问题 | 第48-53页 |
1. 学生的学习权受到侵犯 | 第48-49页 |
2. 学生的公正评价权受到侵犯 | 第49-50页 |
3. 学生的隐私权受到侵犯 | 第50-51页 |
4. 学生的财产权受到侵犯 | 第51页 |
5. 学生获得相应服务的权利受到侵犯 | 第51-52页 |
6. 学生的程序性权利受到侵犯 | 第52-53页 |
7. 学生的其他权利受到侵犯 | 第53页 |
(二) 原因分析 | 第53-58页 |
1. 教师的权利法治观念缺失 | 第53-54页 |
2. 高校规章制度不规范 | 第54-55页 |
3. 高校法律地位模糊不清 | 第55-56页 |
4. 法律法规的滞后和缺失 | 第56页 |
5. 救济途径不够通畅 | 第56-58页 |
五、依法治校背景下高校师生法律关系的构建策略 | 第58-66页 |
(一) 教师法治理念的建立:学生权利主张的前提和基础 | 第58-60页 |
1. 树立以权利为本的育人理念 | 第58-59页 |
2. 提高教师的法律素养 | 第59页 |
3. 强化教师的法律实践能力 | 第59-60页 |
(二) 高校制度体系的完善:学生权利实现的保障 | 第60-62页 |
1. 规章制度的制定应当体现保障学生权利的价值取向 | 第60页 |
2. 规章制度的制定应当严格遵守相应的标准和程序 | 第60-61页 |
3. 逐步完善高校问责机制 | 第61-62页 |
(三) 司法介入:学生权利救济的必要途径 | 第62-66页 |
1. 司法介入的必要性 | 第62-63页 |
2. 司法介入的可行性 | 第63-64页 |
3. 司法救济的途径 | 第64-66页 |
结语 | 第66-68页 |
参考文献 | 第68-73页 |
附件一 高校学生调查问卷 | 第73-75页 |
附件二 高校教师访谈提纲 | 第75-76页 |
附录三 案例 | 第76-80页 |
致谢 | 第80-81页 |
在学期间公开发表论文及参与课题情况 | 第81页 |